大学四年级学生找教书工作是什么样的
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埃米莉·道林（Emily Dowling）是克拉里昂大学（Clarion University）主修幼儿教育的大四学生，她觉得自己很适合在明年找到一份教学工作。然后，冠状病毒大流行袭来。
不久之后，道林计划在宾夕法尼亚州匹兹堡参加的教育招聘会突然被取消。
这位21岁的年轻人坚持了下来，在一所小学获得了一个教师职位的虚拟筛选面试。道林说：“我打扮得漂漂亮亮，坐在电脑前。”。
但是她的电脑不支持虚拟平台，所以她不得不通过电话进行采访。道林说，这并不理想，她努力辨别面试官对她的回答的反应。
“我真的在听面试官声音的变化，”她说。
对于道林和无数其他大学高级教育专业的学生来说，他们为寻找第一份教学工作所做的准备随着流感疫情迫使学校关闭而开始瓦解。大多数当面招聘会都被取消了。在许多情况下，毕业要求仍未完成。在一些学区，招聘已经停止。
道林说:“压力真的很大。
求职乏力
大多数与疫情相关的停课都发生在学区从重新分配内部候选人转向聘用外部候选人的时候。一些学区不堪重负，取消了正常的招聘程序。3月23日，教育周刊研究中心(Education Week Research Center)对地区领导人进行的一项调查显示，48%的受访者表示，对于秋季的招聘“尚未做出决定”。
这对马里兰大学的大四学生昆西·罗森来说并不奇怪，他定期浏览各学区的网站，看看它们是否发布了新工作。
“非常非常少，”罗森说，她的专业是幼儿和特殊教育。“自3月15日以来，大多数国家已经完全停滞。”
计划出轨了
对于佐治亚大学(University of Georgia)大四学生玛丽·科沃特(Mary Cowart)来说，疫情引发了一系列连锁事件，最终打乱了她未来的就业计划。
考尔特正在攻读数学教育学士学位，在流感爆发前不久接受了“为美国教学”的职位。她还没有履行教师认证的职责。最紧迫的是，她正准备拍摄自己在学生实习期间教学生的情景——这是学校关门时edTPA认证要求的必要部分。
现在，考沃特将不得不重新启动耗时的档案袋程序，以获得她的教师证书。但由于“为美国而教”的工作安排要求很高，她认为尝试同时做这两件事是不明智的。所以她在考虑推迟一年入学。这让考沃特开始考虑找一份新的工作，一份她只能做一年的教学工作。
如果考尔特真的在秋季被聘用，那可能意味着他将成为虚拟环境中的第一任教师。像许多教育学院一样，佐治亚大学只提供了一门数字学习课程，这是科沃特没有选择的选修课。此外，作为一名学生教师，她在向中学生在线教授数学方面的有限经验并不容易。“这绝对不理想，”考尔特说，他观察到中学生很少主动提出问题，并且发现在虚拟环境中更难看到学生是否在挣扎。
学习、展示数字技能的机会
好的一面是，流感疫情的关闭可能为从事实习教学的大学毕业生提供一个独特的机会。
密歇根州立大学教育学院院长罗伯特·弗洛登（Robert Floden）说：“我们希望，实习生能够尽可能继续（实际上）和他们的普通教师一起做事情。”。但他承认，这不一定取决于实习学生。
这在很大程度上取决于他们各自的学区如何准备推出虚拟教学计划。实习生可能处于等待模式，因为他们曾经担任学生教学的学校决定了下一步。其他人仍然相当投入。
马里兰大学(University of Maryland)教育学院(College of education)教师教育执行主任凯西·安杰雷蒂(Kathy Angeletti)说，该校的一些学生实习生被邀请参加一些会议，在这些会议上，他们的导师老师正在接受向学生提供在线教学的培训。
还有一些人正在学习。
克拉里昂大学大四学生道林说，自从疫情开始以来，她和其他教育专业的同学一直在共享基于数字的资源。
“自从这个项目开始以来，我学到了很多关于科技教育资源的知识，”她说。
数字原住民占优势
在这种不确定性中，大多数大学毕业生所代表的人口结构有一个因素：他们是数字土著。
“我是在这个科技世界长大的，”罗森说。她认为，她对技术的适应使她比她的导师老师更容易应对突然出现的在线教学需求。根据罗森的说法，导师老师已经教了几十年书，是一位“了不起的老师”——但她不太适应使用技术支持虚拟教学。
虽然大学四年级学生可能会相对轻松地适应虚拟教学的技术需求，但他们近期的不确定性可能并不如此。
考虑到这一点，各大学正在做出回应。马里兰大学的安杰雷蒂表示，他们的教育学院已经加强了与学生实习生的沟通和合作，以应对前所未有的情况。
高年级学生报告说他们的教授非常支持他们。考尔特说，她的数学教授帮助学生积累了诸如desmos、geogebra、edpuzzle等技术资源，并鼓励他们进行实验。
尽管大学教职员工在这个动荡的时期给予了他们支持，但他们无法解决学生心中最迫切的问题。
当被问及她是否认为流感大流行会影响明年的招聘时，马里兰大学的马尔科·安杰莱蒂说：“我不能回答这个问题。我只是不知道。”
