FY22-正规教师(课程和指导教练)

类标题:老师

班级特点：在校长的监督下，负责指定班级所有学生的教学、进度和纪律，并按要求履行相关职责。

基本职能：负责教学计划，包括但不限于根据教学计划的目标提供书面教学计划和准备，为所有学生建立积极的学习期望标准，评估学生的进步，保持学生成绩的最新准确记录；实施教学方法，包括但不限于应用当代学习理论和教学方法的原则，借鉴学校现有的教学材料，参与新教学技术的开发和实施，提供反映学生当前工作的公告栏和兴趣区；展示和应用与学科领域和教学水平相关的课程内容知识；参与提高学生出勤率的计划；在学校推行反故意破坏计划；根据《芝加哥公立学校统一纪律守则》的规定，在教室内和学校场地（包括但不限于操场、走廊和餐厅）建立并维护合理的行为规则；保持准确的出勤记录和座位表；鼓励学生在自律和积极的自我概念方面成长；确保师生关系公平，表现出对学生的理解和尊重；根据学校程序，与家长、监护人、管理人员和/或辅助人员召开适当的会议；与家长或监护人沟通，并就学生的学业进步、出勤率和行为向学生提供咨询；参加在职会议和专业人员会议，并使用提供的相关信息和材料；可以协调和参加课堂实地考察；可以参加课外和课外活动；利用社区中可用的适当资源。

最低学历:

教育和经验。成功完成所有学生教学要求以及获得伊利诺伊州教育委员会颁发的适当教学证书所需的所有课程工作。

许可证要求

教师必须至少持有以下一项由伊利诺斯州教育委员会颁发的有效教学执照:职业教育执照(PEL)、规定教育执照(ELS)或替代执照。

知识、能力和技能。与国家认证要求一致的主题知识，当代教学原则和实践知识，课堂知识和行为管理技术。

有能力修改教学以满足学生的需要，有能力与学校教师和行政部门合作，开发和实施一个明确的教学计划，有能力与学生，家长和监护人，工作人员有效地工作，社区代表提供适当的教育计划;能够理解学生的身体、智力、社会和情感模式。

运用当代教学原则和实践的技能，良好的口头和书面沟通技能，良好的人际交往技能，良好的职业判断能力。

生理需求。轻功:偶尔施加多达20磅的力，经常施加多达10磅的力，或不断施加微不足道的力来移动物体。身体要求包括偶尔弯腰，频繁触摸，偶尔触摸和手指物体，经常说话和听到，经常使用近视力，偶尔使用提供视力。