职位类型:
教师-校园(认证)/数学干涉者

发布日期:
9/21/2021

地点:
克拉克主要

每年的日子:217

职称: Interventionist-Math

报告:主要

工资/小时状态:免除

薪酬等级:老师的薪水范围

主要目的：

数学干预者负责为被发现有数学缺陷的学生提供直接的指导和教学支持。他/她还负责在全区专业发展日为校园员工和任何有需要的员工提供专业发展课程。

所有Spring ISD的员工都要正直，支持组织目标，以清晰和尊重的方式沟通，支持学生的需求，推动持续改进。

资格:

要求:

• 大学本科以上学历
• 有效的德州数学或英语六级教师证书
• 四年成功教学经验的证明

首选:

• 至少6年成功的教学经验
• 英语证书
• 流利的英语和西班牙语口语和书写能力

专业知识/技能:

• 善于调动学生和老师的积极性
• 能够同他人一道很好地工作
• 展现灵活性的能力

主要职责 ：

• 参与SpringWay规划、学习和数据plc，以制定有针对性的干预课程，与每周目标一致，并基于独特的学生数据。
• 确保所有被分配的学生在MAP数学评估中至少有一年的增长。
• 制定并执行重教行动计划，使学生进步并掌握形成性评估的国家标准。
• 进度监控所有被分配学生的学习成绩，并准备进度评估报告，每月与老师和行政人员分享。此外，保持学生参与/回应的轶事记录和学生工作的样本，以证明批判性思维，技能理解和技能应用。
• 确定资源并设计TEKS的目标是四(4)周支持计划，供家长在教学日之后使用。
• 与学生一起制定和监督短期和长期成功的学术目标。
• 每天向学生提供详细的书面和口头反馈。
• 保持学生参与和回应的轶事记录。
• 参加校园及地区培训。
• 提供校园及地区专业发展培训。
• 为指定的学生提供课堂上的小组支持。
• TEKS为学生小组制定每周干预课程计划，并提供教师带领的小组指导。
• 发展学生主导的中心，旨在为学生提供补救实践和入门知识。
• 设计利用最佳实践的课程，如分块、搭建和逐步发布模型。

工作条件:

在压力下保持情绪控制。经常站着，弯腰，弯腰，跪着，推着，拉着。移动一小堆课本、媒体设备、课桌和其他教室或适应性设备。可能需要扶起和安置身体残疾的学生;通过身体控制行为。

上述说明描述了这项工作的一般目的和职责，并不是可能分配的所有职责和职责或可能需要的技能的详尽清单。

本职位由联邦/和或州助学金资助，您必须明白，您的就业是明确以该职位的全部资金可用性为条件的。如果全额资金变得不可用，您的雇佣将会被终止或不续约，或根据适用情况重新分配。