职位类型:
专业非教学/言语和语言病理学家

发布日期:
3/8/2021

地点:
课程与教学

定义:在一般监督下，为合格的学生协调转诊前、评估、语言和语言教学和治疗。协助学校职员、家长、外部机构、治疗师就有特殊需要的学生的健康和教育需要进行沟通。

基本功能:
(根据《美国残疾人法》的定义，基本功能可能包括以下任务、知识、技能和其他特征。此任务列表仅是说明性的，并不是这个类中由职位执行的所有函数和任务的全面列表)。

任务:
参与转介前会议，为有困难的学生制定住宿计划;指导言语语言治疗服务，包括发音、表达和接受语言、社会语用语言和言语流利;可以为与有风险的学生一起工作的普通教育教师共同教学并提供模型;通过正式和非正式测试、非正式筛选和学生干预进行评估;举办儿童学习会议以确定评估需求;为学生准备和提供治疗课程计划;管理心理教育综合评估中的言语、语言和观察部分;为符合特殊教育服务资格的学生提供诊断决定和安置决定的输入;确定学生的目标和目的，并提供直接指导或咨询服务，以实现这些目标，包括必要的辅助技术和/或增强通信设备的使用。

负责特殊教育和§504关于学生的文书工作;传达学校向家长提供的有关教育和健康问题/需要的信息;协助父母在社区获得适当的服务(医疗、心理健康等);指导老师，家长和学生的活动和设备，代替或作为后续治疗;保存病程记录及出院记录;分析笔记并根据调查结果准备报告;参与合格的医疗补助提供者和合格学生的报销流程;与其他SLP合作提高技术/共享信息;完成其他指派的工作。

知识、技能及其他特点:
语言病理学家领域的知识。
知识特殊教育要求联邦和州法规。
儿童发育障碍和治疗知识。
亚利桑那学术标准知识适用于所有等级。
具备制定和实施个性化课程计划的技能。
熟练AAC设备编程。
具有与不同文化和语言背景的儿童合作的技能。
能够独立工作。

身体要求:工作在室内环境中进行。工作需要经常坐着，重复的动作，监控视力，可能还需要一些提升。

资格:
教育、沟通障碍或相关专业学士学位优先。
亚利桑那州教育部门颁发的标准语言病理学家预科证书。
亚利桑那州语言/语言病理学执照。

如果候选人符合以下条件，将考虑额外的薪酬:
优先条件:
语言病理学硕士学位或国家或地区认可的学院或大学同等学历
ASHA临床胜任证书(CCC-SLP)

根据学区的需要，这个班的一些在职人员必须能够证明流利的西班牙语和英语，作为就业的条件。

工资等级:参照PNT薪资表FTE:0．6开始日期:2021/2022学年

应用程序:
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