概述

在布鲁克林阿森高中(BAHS)，我们正在寻找对他们的学术纪律充满热情，并以学生的学术成就为个人驱动力的教师。Ascend的老师对他们的学生有着非常高的智力期望，并在他们的房间里创造了一种快乐的学术发现文化。他们的目标是激发学生的求知欲，建立他们的学术知识和信心，为四年制大学做准备。他们警惕地确保摆在学生面前的所有任务都是严格的，并且无一例外地反映了学校对学术卓越的渴望。

我们对那些对他们的课程充满热情的历史教师充满热情，他们愿意花时间讨论、准备和沉浸在他们所教授的丰富内容中。我们重视那些真正倾听学生心声的老师——他们为学生创造了思考的空间，并在过程中赞扬他们的洞察力和好奇心。我们重视渴望反馈和专业成长、追求卓越的教育工作者。

我们的老师知道，尊重和激励学生的强大文化依赖于每个教室的优秀学术教学。我们相信恢复性实践，并教导学生自己解决冲突，了解他们的行为的影响，并承认对学校社区的责任。我们相信，真正的文科教育——培养和奖励批判性思维和独立思考——不能与强调沉默和服从的无借口文化相结合。我们为学生在大学和生活中取得成功做准备，培养他们的能动性——我们的学生相信他们可以掌控自己的生活，可以自由选择自己的行动。了解更多关于BAHS的信息。

责任

高中科学教师将开发和教授引人入胜的课程，遵循严格的，共同核心一致的提升课程。此外，高中科学教师将:

• 使用正式和非正式的评估数据来推动教学，并确保学生掌握标准
• 营造温馨包容的课堂环境，实施恢复性实践。
• 与学生及家庭建立并保持良好的关系
• 积极参与年级级会议、协作计划和专业发展，包括年度暑期研习班
• 为学生的学业进步承担最终责任，并积极克服挫折

员工与汇报关系

中学理科老师向校长汇报工作。他们还接受系主任和学校文化团队的指导，并与他们密切合作。

资格

• 具有高中水平的教学和工作经验
• 学士学位，有高级学位优先
• 较强的协作和团队合作能力
• 出色的组织、自我管理和解决问题的能力
• 优秀的沟通能力(书面和口头)
• 使用数据驱动教学，对教学方法有深刻的理解，从而驱动结果
• 始终坚持学术上的卓越和严谨
• 对反馈的渴望和对自我完善过程的开放态度
• 坚持不懈地设定并实现雄心勃勃的目标
• 对他们所领导的学者的成功或失败有高度的所有权，以学术成果来定义成功
• 与提升学习的教育理念和核心信念一致
• 善于与来自不同背景和不同观点的人进行有效的沟通和工作

多样性在提升

Ascend致力于建立一个多元化和包容性的社区，通过我们的招聘实践，以及我们致力于创造一种文化和环境，在这种文化和环境中，多元化的观点、想法和身份得到重视，并融入我们的工作和教育方式。扬升员工代表了种族、社会经济、性别、宗教和国家身份的广泛多样性——为整个扬升社区打开了一扇关于人类丰富性的窗户。我们欢迎所有与我们有共同使命和愿景的申请者加入我们的工作。

补偿

Ascend公司提供具有竞争力的薪酬和全面的福利待遇。请访问www.ascendschools.org/careers了解更多在Ascend工作的好处。