长期副特殊教育教师（2021年8月至12月）
职位类型：
中学教学/特殊教育
公布日期：
5/27/2021
地点：
圣人公园中学
提供日期：
08/24/2021
截止日期：
06/08/2021
职位目标
在基础特殊教育学校主管和/或学生和特殊教育服务主任的全面监督下，通过实施地区批准的课程，最大限度地提高有特殊需要的学生在学术、社会情感、人际交往技能和日常生活活动方面的学习体验；记录学生/教学活动的进展和成果；满足学生的特殊需求；提供安全和最佳的学习环境。
基本功能：
为残疾学生提供专业指导以及住宿/改造。
与普通教育老师就残疾学生的健康问题进行合作。
对学生进行评估、测试和诊断性评估，以确定学习问题、社会行为需求，并推荐行动方案或纠正程序，以克服问题，最大限度地提高学习效果。
促进家长安置小组（PPT）会议，并协助为学生制定个人教育计划（“IEP”）。
协助学生和教学人员实施学生IEP和行为管理计划。
根据需要与外部机构、组织和机构，包括州和联邦当局进行协调。
与管理员和其他教学人员协调，以确定学生个人的能力和需求。
通过参加研讨会、讲习班或专业会议，或通过开展研究，以及通过与高等院校和商界成员保持专业关系，继续获得特殊知识，了解教育领域的最新发展。
根据学区程序和适用法律的要求，组织并维护一个准确完整的记录保存系统，并向未来的学院和雇主提供学生信息。
促进家庭参与学生教育，确保与学生和家长的有效沟通。
选择和申请合适的书籍、辅助设备和其他用品和设备，并维护库存记录。
设计、修改和维护根据学生IEP制定的教学计划。
为一组助理教育工作者/导师/教练展示团队领导技能（监控、分配和指导）。
附加税注：
以上描述说明了任务和责任。它并不意味着包含所有的任务或责任。
在标准办公室和学校建筑环境中工作。
要求：
必须拥有CT认证（065）综合特殊教育，Gr.PreK-12或（165）综合特殊教育，Gr.K-12
有专业教学经验（阅读方面）者优先。
身心需求、工作危害：
执行校长和学生和特殊教育服务部主任指定的其他中央办公室管理员分配的其他相关任务。
使用标准办公设备，如个人电脑、打印机、复印机和传真机以及电话。
所需旅费：
根据需要前往学区大楼和专业会议。
知识、技能和能力：
具备特殊教育原则、理论、测试、方法等知识，以及充分利用特殊需要学生的教育经验的行之有效的方法。
基于学生学习风格的差异化教学知识。
了解数据信息系统、数据分析和行动计划的制定。
了解有关教育和学生的适用联邦和州法律。
能够根据需要使用计算机网络系统和软件应用程序。
组织和协调工作的能力。
与学生和家长有效沟通的能力。
能够参与绩效和专业成长方面的自我评估。
能够与工作过程中接触的其他人建立和维持合作工作关系。
如果需要，能够通过远程学习提供持续的教育机会
如果需要，能够利用谷歌教室和视频会议技术
网上申请-www.windsorct.org
温莎公立学校是一个机会均等的雇主
温莎公立学校致力于为所有合格人员提供平等机会/平权行动的政策。温莎公立学校不因种族、肤色、宗教信仰、性别、年龄、国籍、血统、婚姻状况、性取向、性别认同或表达、残疾而在任何就业实践、教育计划或教育活动中进行歧视（包括但不限于智力残疾、过去或现在的精神障碍史、身体残疾或学习障碍），遗传信息或康涅狄格州和/或联邦非歧视法禁止的任何其他依据。温莎公立学校不得拒绝任何青年团体参加《美国法典》第36篇中列为爱国团体的青年团体，或以其他方式歧视任何青年团体，这些青年团体希望使用符合教育委员会政策的学校设施。温莎公立学校在就业和许可证发放方面不会非法歧视有犯罪前科的合格人员。地区第九章协调员：特瑞尔·希尔博士，主管/温莎马蒂亚努克大道601号，CT 06095，860-687-2000。地区504协调员：Kr伊斯蒂娜·维克科夫斯基，学生和特殊教育服务部主任，地址：康涅狄格州温莎马蒂亚努克大道601号，邮编：060952860-687-2000。188金宝慱真人游戏
中学教学/特殊教育
公布日期：
5/27/2021
地点：
圣人公园中学
提供日期：
08/24/2021
截止日期：
06/08/2021
职位目标
在基础特殊教育学校主管和/或学生和特殊教育服务主任的全面监督下，通过实施地区批准的课程，最大限度地提高有特殊需要的学生在学术、社会情感、人际交往技能和日常生活活动方面的学习体验；记录学生/教学活动的进展和成果；满足学生的特殊需求；提供安全和最佳的学习环境。
基本功能：
为残疾学生提供专业指导以及住宿/改造。
与普通教育老师就残疾学生的健康问题进行合作。
对学生进行评估、测试和诊断性评估，以确定学习问题、社会行为需求，并推荐行动方案或纠正程序，以克服问题，最大限度地提高学习效果。
促进家长安置小组（PPT）会议，并协助为学生制定个人教育计划（“IEP”）。
协助学生和教学人员实施学生IEP和行为管理计划。
根据需要与外部机构、组织和机构，包括州和联邦当局进行协调。
与管理员和其他教学人员协调，以确定学生个人的能力和需求。
通过参加研讨会、讲习班或专业会议，或通过开展研究，以及通过与高等院校和商界成员保持专业关系，继续获得特殊知识，了解教育领域的最新发展。
根据学区程序和适用法律的要求，组织并维护一个准确完整的记录保存系统，并向未来的学院和雇主提供学生信息。
促进家庭参与学生教育，确保与学生和家长的有效沟通。
选择和申请合适的书籍、辅助设备和其他用品和设备，并维护库存记录。
设计、修改和维护根据学生IEP制定的教学计划。
为一组助理教育工作者/导师/教练展示团队领导技能（监控、分配和指导）。
附加税注：
以上描述说明了任务和责任。它并不意味着包含所有的任务或责任。
在标准办公室和学校建筑环境中工作。
要求：
必须拥有CT认证（065）综合特殊教育，Gr.PreK-12或（165）综合特殊教育，Gr.K-12
有专业教学经验（阅读方面）者优先。
身心需求、工作危害：
执行校长和学生和特殊教育服务部主任指定的其他中央办公室管理员分配的其他相关任务。
使用标准办公设备，如个人电脑、打印机、复印机和传真机以及电话。
所需旅费：
根据需要前往学区大楼和专业会议。
知识、技能和能力：
具备特殊教育原则、理论、测试、方法等知识，以及充分利用特殊需要学生的教育经验的行之有效的方法。
基于学生学习风格的差异化教学知识。
了解数据信息系统、数据分析和行动计划的制定。
了解有关教育和学生的适用联邦和州法律。
能够根据需要使用计算机网络系统和软件应用程序。
组织和协调工作的能力。
与学生和家长有效沟通的能力。
能够参与绩效和专业成长方面的自我评估。
能够与工作过程中接触的其他人建立和维持合作工作关系。
如果需要，能够通过远程学习提供持续的教育机会
如果需要，能够利用谷歌教室和视频会议技术
网上申请-www.windsorct.org
温莎公立学校是一个机会均等的雇主
温莎公立学校致力于为所有合格人员提供平等机会/平权行动的政策。温莎公立学校不因种族、肤色、宗教信仰、性别、年龄、国籍、血统、婚姻状况、性取向、性别认同或表达、残疾而在任何就业实践、教育计划或教育活动中进行歧视（包括但不限于智力残疾、过去或现在的精神障碍史、身体残疾或学习障碍），遗传信息或康涅狄格州和/或联邦非歧视法禁止的任何其他依据。温莎公立学校不得拒绝任何青年团体参加《美国法典》第36篇中列为爱国团体的青年团体，或以其他方式歧视任何青年团体，这些青年团体希望使用符合教育委员会政策的学校设施。温莎公立学校在就业和许可证发放方面不会非法歧视有犯罪前科的合格人员。地区第九章协调员：特瑞尔·希尔博士，主管/温莎马蒂亚努克大道601号，CT 06095，860-687-2000。地区504协调员：Kr伊斯蒂娜·维克科夫斯基，学生和特殊教育服务部主任，地址：康涅狄格州温莎马蒂亚努克大道601号，邮编：060952860-687-2000。188金宝慱真人游戏