整体的目的
教师的工作-特殊教育的目的是为教学过程提供支持，作为一名教师，具体负责发展特殊教育学生在学术、人际交往技能和日常生活活动方面的成功;监督学生在教室和其他指定区域的学习;根据既定的课程指导方针，制定课程计划，提供小组和个别学生的指导;与其他教师、其他专业人员和管理人员合作解决教学和/或课堂问题;并回应来自学生家长或监护人关于教学计划和学生进步的广泛询问。

直接主管
建筑主体

基本功能
•确保课堂工作在既定的教学计划内解决个性化学习计划。•为评估学生能力水平和/或发展个人学习计划，管理发展测试项目，学科特定评估等。
•在监督下对身体脆弱的儿童实施急救和援助(管饲、上厕所、换尿布等)，以便为指定的儿童提供适当的照顾。
•为家长和/或法定监护人提供学生进步方面的建议，以传达期望，学生的成就，确定IEP目标，开发改进方法，和/或加强家庭环境中的课堂目标。
•评估学生在目标、期望和/或目标方面的进展，特别是IEP目标(行为、运动发展和沟通技能、学术需求、职业能力等)，以便向学生、家长和管理人员提供反馈。
•与教学人员、其他学校人员、家长和社区的各种利益相关者合作。为了提高学生的整体素质，达到既定的课堂目标，以支持学校的改善计划。
咨询学生的目的是提高表现，一般的福利，解决问题的技巧，和各种个人问题。
•演示完成课堂作业和/或特定主题作业所需的方法，以提供一个有效的方案，以实现学生个人IEP目标。
•指导助理教师、学生教师、教学助理、志愿者和/或学生工作人员，以提供有效的课堂计划和解决个别学生的需求。
•指导学生通过定义的学习课程，提高他们在学术、人际关系和日常生活技能方面的成功。•管理学生行为(完成FBA，实施BIP，进度监控等)，以提供一个安全、最佳的学习环境。
监控学生在各种教育环境(教室，操场，实地考察，午睡时间等)，以提供一个安全和积极的学习环境。•参加各种会议，以传达和/或收集执行职能所需的信息。
•准备各种书面材料(成绩，出勤，轶事记录等)，以记录学生在IEP目标和满足规定要求方面的进步。向指定的现场管理员报告疑似儿童或药物滥用的情况，以维护学生的人身安全，营造积极的学习环境，并遵守监管要求和既定的指导方针。
•应对紧急情况，以解决当前的安全问题和/或指导适当的人员进行解决。
•为解决问题、提供信息和/或方向，回应来自各种来源(其他老师、家长、管理人员等)的询问。
•与课堂教师合作，实施个性化教育计划。边际函数
•执行其他为确保工作单元高效运作而分配的相关职责。

能力
•以技能为基础的胜任能力，需要执行多个、高度复杂的技术任务，并需要偶尔升级技能，以满足不断变化的工作条件。胜任工作所需的特殊技能包括:应用评估工具;操作标准办公设备，包括相关软件应用;准备和维护准确的记录;遵守安全操作和程序;实施急救;分析数据;应用身体约束实践;计划和管理项目;推广活动及/或活动; and using curriculum and instructional techniques.
具备代数和/或几何知识;阅读技术信息，撰写各种文档，和/或促进小组讨论;分析情况，确定问题并得出结论。以知识为基础的胜任能力要求满意地履行工作职能，包括:适当的法规、政策、法规和/或法律;年龄适当的活动;教学计划要求;儿童发展阶段;行为管理策略;评估工具和技术;课堂教学媒体与技术; cultural differences of student population; current and emerging curricula; health standards and hazards; job-related codes/laws/rules/regulations/policies; community resources; methods of instruction and training; office equipment and technology; school safety and security practices; school safety and security practices.
•需要加入大量活动，会议和/或事件所需的基于能力的能力;经常收集，整理和/或分类数据;使用设备时考虑许多因素。在各种情况下，需要灵活性与他人合作;使用使用定义但不同流程的数据一起使用;并使用标准化方法操作设备。还需要使用个人和/或群体的多样性;使用各种数据;并利用与工作相关的设备。问题解决是要分析问题并创建行动计划。 Problem solving with data requires independent interpretation of guidelines; and problem solving with equipment is limited to moderate. Specific ability based competencies required to satisfactorily perform the functions of the job include: establishing and maintaining constructive relationships; adapting to changing work priorities; maintaining confidentiality; exhibiting tact and patience; working flexible hours.; communicating with persons of diverse backgrounds; dealing with frequent interruptions; meeting deadlines and schedules; organizing tasks; setting priorities; working as part of a team; working extended hours; and working with detailed information/data; working with frequent interruptions.

需求
学士学位
乔治亚州特殊教育认证

生理需求
执行工作职能的通常和习惯的方法需要以下的体力要求:偶尔举起、搬运、推和/或拉，经常弯腰、跪、蹲和/或爬行，手指灵巧。
一般来说，这份工作需要20%的时间坐着，40%的时间走着，40%的时间站着。

继续教育/培训
维护所有的许可证和证书

许可
刑事司法的指纹
背景间隙

公平劳动标准法
免除