爱荷华市社区学区
特殊教育Paraeducator

资格:

1. 48学时的大专、本地正式评核(可在待聘期间获得)或Para认证
2. 有儿童工作经验者优先，但不要求
3. 教育领域的大专以上课程优先，但不是必需的
4. 主动成为一个主动的人
5. 能直观地理解学生的需求
6. 作为教育团队的一员，能够很好地与课堂教师，支持人员，行政人员，AEA和学生家长一起工作
7. 能够灵活地分配工作
8. 在出现意想不到的问题时具有良好的判断能力
9. 能够使用办公设备
10. 除上述资格外，地区认为适当及可接受的其他资格

报告:建筑主体

工作目标:协助教师在不同的教学环境，包括特殊教育、通识教育和工作/社区环境中，教导、监督和照顾残疾学生，以提高学生的学习，促进学校制度的整体效率;并最大限度地为每个孩子提供教育机会。

性能的责任:

根据学生的需要和教育环境的运作，下列任何一项或全部职责可能适用于特定的辅助教育职位。

1. 按时参加工作。
2. 与公众、学生和其他员工保持良好和谐的工作关系。
3. 协助班主任进行教学活动。
4. 听从老师和大楼管理员的指示。
5. 根据个别学生的行为管理计划。
6. 维护学生日常行为日志。
7. 协助学生个人教育计划的实施和监督。
8. 准备和组织教学材料和设备。
9. 根据需要为残疾学生履行个人护理职责。
10. 准备和指导学生上/下公交车。可能包括乘坐公共汽车，监督学生，收集日常日志和实施行为干预计划。
11. 协助维护安全有序的教学环境。
12. 协助实施全校和班级一致的行为管理策略和程序。
13. 管理餐厅，操场，礼堂，教室和其他指定的区域。
14. 明确并加强教师的指导
15. 按要求参加I.E.P.会议。
16. 在社区环境中协助指导。
17. 协助学生完成作业。
18. 巩固老师传授的技能。
19. 听学生读/读给学生听。
20. 学生成绩表/图。
21. 整理学生日常工作文件夹。
22. 准备考勤卡和报告。
23. 处理和提供身体和健康支助(喂食和上厕所)。
24. 在老师的指导下，实施具体的策略，保持/增加适当的行为，降低不适当的行为。
25. 在社区/工作环境中监督学生。
26. 扶起、搬运残疾学生，并正确放置。
27. 完成校长或老师要求的其他活动。

就业:

• 工资和日历年将根据爱荷华市教育协会和爱荷华市社区学区之间的协商协议进行评估。

评价:根据本区评估政策、州法规和任何适用的集体谈判协议的规定，对该工作的表现进行评估。