教师-社会研究-综合教育
工作细节
职位类型:
教师-校园(认证)/处于危险中
发布日期:
6/25/2021
地点:
DUEITT女士
职称在危险中老师
社会研究
报告:主要
工资/小时状态:免除
工资等级:教师工资等级最低:57,425美元
天:187
主要目的:
“处于危险中的”教师负责为被认定为处于危险中的学生提供学术干预,并为这些学生的学术成功做好准备。
“有风险”教师负责按照地区目标、政策和程序,在指定的学科领域或年级范围内实施地区的教学计划和教育理念。
我们希望所有的员工都能诚实守信,支持组织目标,以清晰和尊重的方式沟通,支持学生的需求,推动持续改进。
资格:
要求:
·设计课程,展示真实世界的相关性和整合性。
·有效利用时间。
·选择合适的材料和活动。
·清晰而有趣地呈现主题。
·与团队成员协调计划。
·使用形成性和总结性评估来监控学生的表现。
·分析学生表现数据,为学生的成功建立一个平面。
·在适当的时候实施RTI流程。
·参与专业学习社区。
·利用技术支持和强化指令。
·与跨学科团队合作,专注于课程整合、相关性和学生
成功。
·以高效、有吸引力、安全的方式组织分配的教学区域。
·为个人和团体活动提供灵活性。
·实践积极的纪律技巧,帮助学生获得自我控制和责任感
为自己的行为。
·在与学生的合作中保持积极、包容的态度。
·在辅导课中与学生单独合作。
校外活动和校外活动。
·与辅导员、行政人员、家长和其他工作人员合作,将学生安置在
最有效的教育环境。
·指导学生进行学校安全和应急演练。
·参加为学生和家长提供的特殊活动和项目。
·配合并支持学生的课外活动。
·参加与学科领域或兴趣领域相适应的课外活动。
·与适当的管理员和维护人员合作,确保学生的安全
教室、走廊、实验室等学校设施。
·准确记录学区提供的所有教科书、材料和资金。
·维护家长联系、会议、纪律措施和推荐的记录。
·举例说明了专业性,并支持地区愿景和校园使命。
·促进对地区计划和政策的理解,并建立一种积极的态度
教学的职业。
·通过文学保持教育、技术和特定教学领域的最新动态,
研讨会、会议、专业组织和大学课程。
·遵守德州教育道德规范,支持地区理念。
·遵守所有州、区和校园的政策和程序。
·负责了解并完成《校园改善计划》中所述的校园改善活动
学校改进计划。
执行这项工作的通常和习惯的方法要求如下:
工作可能需要长时间的时间,适度的坐着,弯曲,弯曲,达到和重复的手动运动;长时间使用计算机。在压力下保持情绪控制的能力。可能需要一些举重不超过10磅。这个职位还需要在地区和州内旅行。心理要求:解决问题的能力和处理各种情况;能够解释各种数据;能够解释TEC和政策;能够应用当前研究和理论的知识,在口头和书面沟通方面有效的能力;在压力下保持情绪控制的能力。
上述说明描述了这项工作的一般目的和职责,并不是可能分配的所有职责和职责或可能需要的技能的详尽清单。
本职位由联邦/和或州助学金资助,您必须明白,您的就业是明确以该职位的全部资金可用性为条件的。如果全额资金变得不可用,您的雇佣将会被终止或不续约,或根据适用情况重新分配。
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雇员签署确认特别资助日期
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项目主管特别资助日期确认签名
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监督特殊资金日期确认的签名
教师-校园(认证)/处于危险中
6/25/2021
DUEITT女士
职称在危险中老师
社会研究
报告:主要
工资/小时状态:免除
工资等级:教师工资等级最低:57,425美元
天:187
主要目的:
“处于危险中的”教师负责为被认定为处于危险中的学生提供学术干预,并为这些学生的学术成功做好准备。
“有风险”教师负责按照地区目标、政策和程序,在指定的学科领域或年级范围内实施地区的教学计划和教育理念。
我们希望所有的员工都能诚实守信,支持组织目标,以清晰和尊重的方式沟通,支持学生的需求,推动持续改进。
资格:
要求:
- 大学或学院的学士学位
- 有效的德州教师证书,有指定科目和水平的批注
- 至少一年的学生教学或批准的实习
- 所分配科目的知识
- 课程和教学的一般知识
- 有能力指导“有风险”的学生并管理他们的行为
- 较强的组织、沟通和人际交往能力
- 具备分析学生成绩数据的能力
- 具有课程设计质量的知识
- 专业学习社区的知识
- 愿意在小型学习社区工作
- 根据员工的分配进行教学。
- 展示有效的教学实践,确保真正的学生参与和学习。
·设计课程,展示真实世界的相关性和整合性。
·有效利用时间。
·选择合适的材料和活动。
·清晰而有趣地呈现主题。
·与团队成员协调计划。
·使用形成性和总结性评估来监控学生的表现。
·分析学生表现数据,为学生的成功建立一个平面。
·在适当的时候实施RTI流程。
·参与专业学习社区。
·利用技术支持和强化指令。
·与跨学科团队合作,专注于课程整合、相关性和学生
成功。
- 管理教室,创造一个有利于学习的环境。
·以高效、有吸引力、安全的方式组织分配的教学区域。
·为个人和团体活动提供灵活性。
·实践积极的纪律技巧,帮助学生获得自我控制和责任感
为自己的行为。
·在与学生的合作中保持积极、包容的态度。
·在辅导课中与学生单独合作。
- 与学校人员合作,为学生提供福利。
校外活动和校外活动。
·与辅导员、行政人员、家长和其他工作人员合作,将学生安置在
最有效的教育环境。
·指导学生进行学校安全和应急演练。
·参加为学生和家长提供的特殊活动和项目。
·配合并支持学生的课外活动。
·参加与学科领域或兴趣领域相适应的课外活动。
·与适当的管理员和维护人员合作,确保学生的安全
教室、走廊、实验室等学校设施。
- 与适当的记录保存系统合作
- 管理适当的记录保存系统。
·准确记录学区提供的所有教科书、材料和资金。
·维护家长联系、会议、纪律措施和推荐的记录。
- 在行为和表现上体现专业精神。
·举例说明了专业性,并支持地区愿景和校园使命。
·促进对地区计划和政策的理解,并建立一种积极的态度
教学的职业。
·通过文学保持教育、技术和特定教学领域的最新动态,
研讨会、会议、专业组织和大学课程。
·遵守德州教育道德规范,支持地区理念。
·遵守所有州、区和校园的政策和程序。
·负责了解并完成《校园改善计划》中所述的校园改善活动
学校改进计划。
- 执行分配的其他适当职责。
执行这项工作的通常和习惯的方法要求如下:
工作可能需要长时间的时间,适度的坐着,弯曲,弯曲,达到和重复的手动运动;长时间使用计算机。在压力下保持情绪控制的能力。可能需要一些举重不超过10磅。这个职位还需要在地区和州内旅行。心理要求:解决问题的能力和处理各种情况;能够解释各种数据;能够解释TEC和政策;能够应用当前研究和理论的知识,在口头和书面沟通方面有效的能力;在压力下保持情绪控制的能力。
上述说明描述了这项工作的一般目的和职责,并不是可能分配的所有职责和职责或可能需要的技能的详尽清单。
本职位由联邦/和或州助学金资助,您必须明白,您的就业是明确以该职位的全部资金可用性为条件的。如果全额资金变得不可用,您的雇佣将会被终止或不续约,或根据适用情况重新分配。
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雇员签署确认特别资助日期
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项目主管特别资助日期确认签名
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监督特殊资金日期确认的签名
公司
Spring独立学区位于休斯顿中心以北20英里的一个多元化地区,为35000多名学龄前至12年级的学生提供服务。
在其战略计划的指导下,每个孩子2020该学区正在为学生在大学、职业和生活中取得成功做准备。以识字作为所有年级学习的基础,该地区提供满足所有学习者需求的学术计划。从高质量的幼儿教育项目,到大学预科课程,再到职业道路探索,都有满足每一位ISD学生需求的项目和服务。
该地区以不断改善和发展为荣,包括加强和扩大其特殊教育和天才和有才华的服务,以及获奖的表演和视觉艺术项目,以服务更多的学生。
- 除了已经建立多年的双语教学和英语作为第二语言的项目外,该地区还在三所小学增加了双语项目。
- 一系列课外机会,包括UIL 16-6-A田径和全国认可的JROTC项目,鼓励学生探索和追求自己的兴趣。
目前,该区有38个校区,包括26所幼儿园至小学5年级,7所中学6年级至8年级,5所中学9年级至12年级。随着一些新设施的建设,这个数字很快就会改变——包括两所中学,三个九年级中心和一个将服务于整个学区的最先进的体育场——所有这些都是由一个债券公投2016年被选民批准。
找到我们
- 网站:
- http://www.springisd.org/
- 电话
- 2818916050
- 位置
-
16717年埃拉大街上。
休斯顿
德州
77090
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