FY22个案经理(兼职)

案例管理器位置

芝加哥公立学校(CPS)制定了雄心勃勃的目标，以确保每个child–在每个学校和neighborhood—的人从出生开始就有机会获得世界级的学习经验，从而从高中毕业，大学毕业，并为就业做好准备。为配合多元化学生支援及服务办公室(ODLSS)的使命，我们的学校致力在最宽松的环境下，为所有残疾学生提供高质素及特别设计的教学支援及服务。我们的目标是通过确保残疾学生在学校接受有意义和相关的年级水平核心指导来提高他们的学术成就。

案例经理职位只负责履行以下职责。这个职位不同于在学校被分配的任务/角色的案例经理，允许接收津贴。案例经理的职位不包括津贴。

案例经理职位将负责以下职责:

• 在IDEA下的所有会议中担任当地学区代表，并在504条下的所有会议中担任504协调人
  
  
• 为当地的学区代表履行在ODLSS程序手册中描述的所有角色和责任
  
  
• 确保符合IDEA和Section 504的所有时间表
  
  
• 确保所有家长通知和同意的全面和个人评估和安置处理和提供的当地语言可行，并放在学生临时文件
  
  
• 至少在会议开始前5天，向家长/监护人发送IEP材料草稿副本，以及辅助专业人员、ESY和学习环境干预表格，以及所有其他已进行的评估和任何其他收集的数据副本
  
  
• 确保为英语水平有限的家长邀请一名口译员参加所有IEP会议和504次会议(包括初步和重新评估资格确定会议，以及年度审查)
  
  
• 协调所有转介进行全面和个人评估(FIE)，以确保所有要求的组成部分都得到解决，并在收到家长签字同意后的60个学校天内完成整个过程，包括但不限于:转介辅助技术/替代增强沟通评估或功能行为评估(FBAs)
  
  
• 召集并主持IEP及504次会议(包括初步及重新评估资格决定会议，及年度检讨)，并担任地区代表
  
  
• 确保IEP团队在开发IEP时做出服务决策时使用定性和定量的数据
  
  
• 在会议上，在SSM中确定每个student’s IEP或504计划，并向student’s的家长/监护人提供一份副本
  
  
• 确保所有相关学生数据及时录入SSM
  
  
• 根据学生校外学习计划安排学生在校内接受特殊教育及提供相关服务，如有需要，可联络校外学习服务处安排学生到其他学校学习
  
  
• 就需要低发生率服务的学生或在程序实施过程中出现的问题，向开放课程服务处地区代表咨询
  
  
• 与校长合作，监督和确保为每一位残疾学生实施所有iep和504计划
  
  
• 培训和支持学校员工执行IDEA和Section 504的要求
  
  
• 出席所有以支持个案经理/当地学校地区代表为目标的发展及会议
  
  
• 协助school’s调度员/程序员根据他们的iep对所有残疾学生进行编程
  
  
• 与委托人合作，根据students’IEPs和504计划安排辅助专业人员
  
  

为了成功完成上述职责，案例经理必须具备以下条件，如所述:

类型的教育:

• 完成Bachelor’s或Master’s特殊教育学位或Master’s教育管理学位
  
  
• 特殊教育(PK-Age - 21)签注或学校支持人员与监督签注的有效职业教育执照(PEL)
  
  

工作经验及年限:

• 两年或以上特殊教育经验
  
  

知识、技能和能力:

• 在特殊教育课程和提供服务方面有专长
  
  
• 通识教育课程知识
  
  
• 能够理解来自不同语言和文化背景的残疾学生的个人需求
  
  
• 熟悉联邦和州关于特殊教育和相关服务的法律法规
  
  
• 了解和理解CPS资源
  
  
• 了解残疾和非残疾学生的干预和评估策略
  
  
• 了解多层支持系统(MTSS或RTI)
  
  
• 能够与行政人员、员工、学生、家长、政府和社区机构以及雇主建立并保持有效的工作关系
  
  
• 能够解决问题，团队合作，使用数据指导工作，并与多个利益相关者清晰沟通
  
  
• 在客户服务，建立共识，使用问题解决技巧和强大的书面，口头，演示和人际沟通技能方面的专业知识