职位类型:
小学教学/特殊教育教学教师

发布日期:
7/7/2021

地点：
林地小学

日期:
08/24/2020

截止日期:
填充时

亨特俱乐部北路1105号
伊利诺斯州的就60031

伍德兰50区学校是一个机会均等的教育工作者/雇主。我们致力于建立一个多元文化的劳动力和教育环境，通过雇佣个人来支持和促进我们的学生和学术项目的多样性和卓越性，通过他们的教学和服务我们的学生，家长和社区。

如果您欢迎包容、公平和多样性，坚定不移地致力于所有学生的成功，拥抱和庆祝我们学生群体在种族、种族和经济地位方面的个性，并寻求庆祝有助于我们地区如此富有的文化，请加入我们的团队！鼓励少数族裔候选人申请。

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职位名称：幼儿园教学特殊教育教师

申请人被要求在他们的申请表中说明/恢复他们与本公告中提到的每个部分直接相关的经历。

职位类型:认证的教学

发布日期:2021年7月7日

地点：林地小学

日期:2021年8月23日(新教师入职)

说明：协助学生纠正学业和行为上的延误；就正规教育学生和特殊教育学生需要特殊教育服务的适当行为/学术干预咨询学校工作人员。独立教室。

资格:
1.执照:必需的-伊利诺斯州专业教育者执照，在莱克县注册，有lb -1背书

2.学历要求:学士学位

3.经验:
A.要求-有教学经验或学生教学经验
有教育生活技能教学、低发病率人群和行为规划经验者优先。能够与供应商团队合作并组织沟通系统。

基本性能的能力:
1.掌握主题并有效实施林地区50课程，包括应对干预(RTI)和共同核心州标准。
2.通过地区战略计划和积极行为干预与支持(PBIS)计划的支持，促进积极的学校氛围。
3.根据捷运局程序，在适当授权和预算限制范围内订购材料和用品。
4.和其他员工合作。
5.根据需要与适当的学校人员就可能需要专业干预的学生进行合作。
6.在指定的地点和时间会见并指导指定的课程。
7.管理学校财产的储存和使用;保持供应品处于良好的工作状态，负责所有的材料以及管理设备的维修。
8.根据需要与适当的学校人员合作，帮助可能需要专门干预的学生。
9.通过各种渠道定期与家长和学校工作人员沟通学生的水平和进步速度。
10.为实施地区课程和国家共同核心标准，我们组织了每日的课程计划和编写了教育材料。
11.采用多种教学方法，根据学生的个人需求和兴趣进行不同的教学。
12.通过地区战略计划和积极行为干预与支持(PBIS)项目的支持，为积极的学校氛围做出贡献并树立榜样。
13.遵循林地学校50区员工手册中列出的指导方针。
14适当时参加个别化教育计划（IEP）会议、家长会议、问题解决团队会议等。
15.选择与规定课程和教育计划相一致的学习内容。提供IEP上列出的修改/调整，以满足学生不同的学习风格。
16.制定并完成可测量的IEP目标。进展监测所有的目标和目标，并始终如一地由地区所概述。
17.根据州和联邦法律制定、维护和实施适当的个人教育计划。
18.在指定的地点和时间会见和指导指定的课程。
19.调整教学方法和教材，以满足学生不同的需求、兴趣和能力。
20.利用各种教学技术和媒体，符合个人或学生团体的需要和能力。将技术和辅助技术结合到课堂活动中。
21创造一个有利于学习、适合学生成熟和兴趣的课堂环境。在课堂环境中有效地与不同残疾的学生合作。
22.提供班级管理，以满足各种学生的需求。为各种各样的学生提供有效且持续的行为干预。
23为分配的课程做准备，并根据直接主管的要求出示准备的书面证据。
24努力通过指导和行动落实学区的教育理念和教学目标。
25.与学校其他工作人员合作，对有特殊需要的学生进行识别、诊断和补救，包括在适当时提供RTI支持。
26.根据法律、地区政策和行政法规的要求，保持准确、完整和正确的记录。
27协助行政部门执行管理学生生活和行为的所有政策和规则。
28.作出规定，在必要时，可在教学日以外为学生和家长提供与教育有关的用途。
29为准专业人员和志愿者计划并监督有目的的任务。
30.通过参加专业发展活动，努力保持和提高专业能力。
31在准确、及时地完成职责方面表现出责任感。
32.与家长合作，增进他们对孩子残疾的了解，并提供建议，以提高孩子从教育环境中获益的能力。
33.利用RTI模型来协助审查数据，确定学术需求，设定适当的学术目标，并为学生实施干预。
34.根据家长/学生手册和PBIS建立并维护学生行为标准，以提供一个安全、有序、高效的环境。
35.保持准确、完整和最新的学生出勤、项目和成绩记录。
36.收集及保存学生成绩及评核资料的最新纪录，以协助安置学生
37管理州和地方标准化能力和成绩测试，并解释测试结果，以确定学生的优势和需要。
38.参加和参与团队、部门、教员会议和专业发展
39.跟上学科领域、教学资源和教学方法的发展，并对教学计划和活动做出相应的改变，以满足所有学生的需求。
40遵守所有学校和学区政策和程序，包括保密。
41履行特殊教育署署长、校长、助理校长或特殊教育督导可能指派的其他职责和承担的其他职责。

知识、技能和能力:
1.计划和准备-负责展示内容和教学法、学生和资源方面的知识。设计连贯的教学，选择适当的教学活动，并有能力评估学生的学习。

2.课堂环境——负责创造尊重的环境，建立学习文化，管理课堂程序，管理学生行为，并有能力组织物理空间。

3.教学-清晰准确地沟通，使用提问和讨论技巧，让学生参与学习，向学生提供反馈，并展示灵活性和响应能力。

4.专业责任-反思教学，必须保持准确的记录，专业沟通，对学校和地区有贡献，专业成长和发展，并显示专业精神。

技术性:必须能够使用白板/智能板，ipad与各种应用程序，在线评估工具，Microsoft Office和谷歌程序，以及地区电子邮件/语音邮件系统。

人际关系:能够发展和保持与学生，员工，家长，企业和社区的积极关系。较强的组织、沟通和人际交往能力。必须能够与社区、学生、家长、员工和行政部门等和谐工作。能够有效地与学生、家长和工作人员沟通。必须有能力在课堂上领导和支持辅助专业人员，并与所有相关服务供应商合作。必须在与人交往中表现出良好的判断力。必须有很强的组织能力。

地区核心竞争力:
1.支持在整个学校社区建立相互尊重和平等的人类尊严。
2.欢迎包容、公平和多样性。
3.对所有学生的成功有坚定的承诺。
4.了解到你的身份可能与学生、家长和工作人员不同，为了所有学生的成功，你愿意把这些差异放在一边。
5.无论学生、教职员工或家长的身份如何，我们都会与他们合作建立成功的关系。
6.愿意预见、识别和采用变更。
7.以礼貌和专业的态度与地区内外的人接触，参与所有与工作相关的互动和活动。
8.用平易近人、尊重他人的方式进行沟通。
9.参与专业发展和培训，使工作更有效率。
10主动管理多项任务。
11.有效地组织工作，尽可能提高效率。

物理的要求:
手工灵巧:工作需要明确的熟练和准确的物理操作，需要一些紧密协调的性能。

身体努力:能够支持学生的日常生活技能，如果需要，在学校环境中支持他们的身体。工作需要搬运平均重量的材料或设备，但不需要持续的时间。

工作条件:暴露在绝对不愉快的环境中。根据需要前往学校和研讨会。

雇佣条款：180天；星期一至星期五；上午7:30至下午3:05

薪金范围：根据集体谈判协议所规定的经验和教育。

如何申请：内部申请者应在线申请，并在网上申请时附上简历。外部申请者应在线申请，并在www.dist50.net网上申请时附上三封推荐信和简历。

所有申请人必须愿意亲自面试，并通过情景分析展示技能。如有面试机会，我们会在三周内通知申请人。鼓励少数族裔候选人申请。

有关该职位的更多信息，请联系：

联系人：
博士Lanee墙
特殊教育助理总监188金宝慱真人游戏
lwalls@dist50.net
847-596-5631

一个申请截止日期：填充时

伍德兰50学区是一个机会均等的雇主，它的政策是禁止基于种族，肤色，信仰，宗教，国籍，性别，性取向，年龄，血统，婚姻状况，逮捕记录，军事状况，保护状态，不利的军事遣散，公民地位提供了个人被授权在美国工作,使用合法的产品而不是在工作,是国内或性暴力的受害者,遗传信息,身体或精神障碍或残疾,如果否则能够执行工作的基本功能合理的住宿、怀孕、或相关的医疗条件，或其他受法律保护的类别。副校长(847-596-56188金宝慱真人游戏30)回答有关学生歧视的问题，人力资源总监(847-596-5640)回答有关就业歧视的问题。

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