职位类型:
教师-校园(认证)/资源TCHR

发布日期:
6/22/2021

地点:
詹金斯西文

天:187

分钟:56500美元

职称:特殊教育资源教师

报告:主要

工资/小时状态:免除

薪酬等级:老师的薪水范围

主要目的:

特殊教育资源教师职位是为努力积极影响学生获得特殊教育支持和服务的教育者而设。该职位将影响学生在读写和/或数学领域的学术成就，以便他们能够在通识教育课程中取得成功。特殊教育资源教师负责在学生有重大需求的情况下，提供强烈、直接、明确的识字和/或数学指导。通过使用春季ISD课程和标准如何垂直对齐的知识，资源教师将指导，以弥补学生成绩的差距，并确保获得和进步的年级水平标准。特殊教育资源教师负责教学传递、课堂环境、进度监控和记录。虽然这位老师会确保那些从通识教育课堂中被拉出来的学生继续接受严格的学习，他们可以在通识教育的课堂上提供服务，以确保学生得到特定的学习支持，并能够在他们过渡到主流环境时转移他们的知识。特殊教育资源教师的工作受课程标准以及联邦、州和地区特殊教育政策和程序的指导。

我们希望所有的员工都能诚实守信，支持组织目标，以清晰和尊重的方式沟通，支持学生的需求，推动持续改进。

资格:
要求:

• 正规大学学士学位
• 有效的德州教师证书，有要求的背书和指定的水平(特殊教育和英语/语言艺术/阅读或数学或指定的年级水平的核心科目)

首选:

• 一年的学生教学或批准的实习
• 有与符合特殊教育支持和服务条件的学生一起工作的经验
• 有效的德州教师证书及内容区域背书
• 有效的德州ESL认证
• 阅读障碍训练

专业知识/技能:

• 有与符合特殊教育支持和服务条件的学生一起工作的经验
• 与苦苦挣扎的读者共事的经验
• 了解入学，审查和解雇(ARD)委员会流程和个人教育计划(IEP)目标设定过程和实施
• 课程和教学知识
• 能够指导学生，管理学生的行为，并在学习环境中进行协作
• 较强的组织、沟通和人际交往能力
• 较强的技术能力，包括技术集成能力

主要职责:

• 制定和实施教学计划，以帮助学生缩小成绩差距，使他们能够获得一般课程并达到课程标准
• 积极参与数据驱动行动计划(DDAP)专业学习社区(PLC)会议，与通识教育教师规划，实践和提供住宿，以满足学生的需求
• 积极参与由地区提供的培训，以发展和实施旨在加速学生识字/数学成长的干预策略。
• 根据地区标准和程序准备和记录课程计划
• 执行个人教育计划(IEPs)，监控和记录学生的进步
• 定期与家长沟通，回顾学生的进步。
• 为学生和家长的信息保密。
• 保持准确和完整的学生记录，并按要求准备学生报告
• 使用各种数据收集工具来评估学生在一般课程中的技能和进步
• 通过参与员工发展活动，课程发展会议，员工支持活动和其他专业机会来保持专业能力
• 担任学生案例经理，主要负责:
  • 协调和记录每个学生的入学、审查和解聘/个人教育计划委员会。
  • 确保学生有恰当的基于标准的个性化教育计划(SBIEP)
  • 确保教育计划在所有学校得以实施
  • 根据学术和行为数据的收集，评估和监控学生的个人进步。
  • 根据提交给委员会的教育、社会和行为数据参与安置决策。
  • 根据学生的个人教育计划保存服务实施的文件。
  • 确保分发适当的文件(包括住宿和商议)给所有指定的老师(包括普通和特殊教育)。

• 完成其他指派的工作。

工作条件:
执行工作职能的通常和习惯的方法需要以下的身体要求:身体活动、站立、长时间坐着、一些举起、搬运、推和/或拉、伸出/重复的手的动作，以及在经常被打断的情况下工作的能力。可能被要求举起或放置身体残疾的学生;通过身体约束控制行为;并协助非流动学生。心理需求:在压力下保持情绪控制的能力;有解决问题和处理各种情况的能力;能够解读各种数据，有良好的口头和书面沟通能力。

上述说明描述了这项工作的一般目的和职责，并不是可能分配的所有职责和职责或可能需要的技能的详尽清单。