ELA六年级教师WG Sanders中学2021-2022
职位类型：
老师/中学老师
公布日期：
7/27/2021
地点：
W G桑德斯中学
里奇兰县第一学区，南卡罗莱纳
职位描述职位名称：中学教师
《公平劳动标准法案》的规定:免除
190天
薪资范围:39260.28美元- 80369.12美元
一般职务说明
在有限的监督下，为学生规划和提供创新的、适合发展的机会，以学习有助于学生学术能力发展的主题和技能。向指定的负责人汇报。
最低要求
要求获得有效的南卡罗来纳州教学证书或在相应认证区域获得南卡罗来纳州教学证书的资格。有在教育环境中与儿童合作的经验者优先。
具体职责
基本工作职能：
履行基本工作职能所需的最低资格或标准
物理要求：
任务包括在轻量工作中进行适度体力劳动的能力，通常包括长时间站立、在黑板上写字、弯腰、跪下和蹲下，以及一些举起、搬运、推和/或拉中等重量（12至20磅）的物体和材料。
数据的概念:
需要能够比较和/或判断数据、人员或事物的易观察、功能、结构或组成特征（无论是否与明显标准相似或不同）。
人际沟通:
需要说话和/或向人们发出信号来传达或交换信息的能力。包括从主管那里接受作业和/或指示，向学生和助理进行讲课/给予指导和/或作业。
语言能力：
需要能够阅读各种政策和程序手册、课程材料、文本、计算机手册等。需要能够将数据输入计算机，并使用所有词类，以适当的格式、标点、拼写和语法准备报告、记录、教材、信函等。必须能够以稳重、声音控制和自信的方式说话，并能向他人清楚地表达信息。
情报：
要求有能力应用合理系统的原则来解决实际问题，并在标准化程度有限的情况下处理各种具体变量；解释以口头、书面、图表或附表形式提供的各种说明。要求能够在课堂教学中使用影响系统，并在助手和学生的监督下使用。需要在主管缺席的情况下做出独立判断的能力；获取与主要职业相关的主题知识。必须具备理解和解释接收信息的能力，以及理解和执行基本办公设备功能的能力。
语言能力：
具备记录和传递信息、解释程序、遵循并给出口头和书面指示的能力;辅导和教导学生。必须能够有效地与不同年龄和教育/文化背景的人沟通，并使用适用于所教学科领域的术语。
数字能力：
需要能够加和减总数，乘和除，确定百分比和小数，确定时间。必须能够使用分数、百分比、比率和比例的实际应用。
形态/空间倾向：
要求能够检查物品的长度、宽度和形状是否合适，并能直观地阅读各种信息。
运动协调:
在使用自动化办公设备和通讯设备时，需要快速准确地协调手和眼的能力。
手灵巧度:
需要能够处理各种物品，包括电脑键盘、办公设备、控制旋钮、开关等。必须具有最低水平的眼/手/脚协调能力。
颜色辨别：
不需要区分颜色和色调的能力。
人际气质：
除了给出和接受指令外，还需要与人打交道的能力。当面临紧急情况或紧迫的最后期限时，必须能够适应在最低压力下工作。工人可能会受到轻微的危险或风险，或作为工作的一个常规、持续的部分受到紧张。
物理通信：
要求具备说话和听的能力：（说话：通过口语表达或交换想法；听力：通过耳朵感知声音的本质）。必须能够通过电话听到并理解通信。
绩效指标
知识的工作:
熟悉里奇兰县第一学区有关教师具体职责的方法、政策和程序。熟悉与该职位具体职责相关的法律、法令、标准和法规。了解本部门及相关部门和机构的组织结构。具有理解、解释和应用法规、程序和相关信息的能力。对指定教学的学科领域有透彻的了解；具有根据所教学生的智力水平解释主题的技能。能够创建和呈现创新、有效、适合发展的课程和课程计划。了解指定年龄组的特征。能够与成年人和学生建立并保持积极的关系，并有效地开展工作。能够耐心、善良地监督、指导和支持学生。能够激励学生参与教育和课外活动，并希望学习。能够识别学习、身体、心理和社会残疾的迹象，并采取适当的行动。能够根据需要向家长提供帮助、支持和/或技能发展机会。能够在歧视和其他公共问题持续存在的环境中专业地执行工作任务。了解并能够使用现代办公实践和设备，包括计算机。掌握正确的英语用法、词汇、标点符号和拼写；具有处理所需计算的数学能力。在准备记录、报告和信函时，能够在必要时对细节给予负责任的关注。能够阅读和解释与工作职责相关的各种材料。能够主动完成岗位职责，无需直接监督。能够在执行任务时进行独立判断。具有计划、组织和优先安排日常任务和工作活动的能力。能够在必要时为同事提供帮助。知道如何通过联系和合作与同事、其他部门的人员、家长、学生和公众保持有效的关系。了解本行业的职业危害和安全预防措施。知道如何在紧急情况下冷静快速地作出反应。有能力学习和利用新的技能和信息来提高工作绩效和效率。
工作质量：
在履行职责时保持高标准的准确性。立即采取补救措施，纠正责任区域内出现的任何质量缺陷。与职位互动的内部和外部实体保持高质量的沟通和互动。
工作量：
高效地执行所描述的基本职能和相关任务，以确保工作质量始终符合既定标准和期望。
可靠性：
承担完成指定工作的责任。根据指令、政策、标准和规定的程序在截止日期内完成分配的工作。在技术、人力和概念领域对分配的职责负责。
出席：
定期参加并留在工作岗位，并遵守有关旷工和迟到的政策和程序。就休假时间和休假请求向上级提供充分的通知。
主动性和热情：
保持热情、自力更生和自我启动的方法，以满足工作职责和责任。努力预测将要完成的工作，并采取适当和可接受的行动，在最少的监督和指导下完成工作。
判断：
在职责范围内进行分析判断。在问题或情况发生时确定问题或情况，并指定决策目标。确定或协助确定问题或情况的替代解决方案。根据规定和有效的政策和程序执行决策，并尽量减少错误。在适当的情况下寻求专家或有经验的建议，并在作出判断之前研究问题、情况和备选方案。
合作:
接受监督指示和指导，并努力实现其目标。当澄清结果或后果是合理的时，如沟通不畅、与既定政策或程序不一致等，对此类指示和方向提出疑问。提出建议和建议，以鼓励和改进部门内和部门间的合作。
与他人的关系：
与经理、主管和同事分享知识，互惠互利。有助于保持所有员工的士气。发展并保持部门内和部门内部的合作关系，以及与该职位交往的外部实体的合作关系。巧妙有效地处理请求、建议和投诉，以建立和保持良好的关系。强调保持积极形象的重要性。
工作协调：
计划和组织日常工作。根据合理的时间管理方法确定完成工作的优先顺序。避免重复工作。估计完成工作要素的预期时间，并据此制定个人进度表。按时参加必要的会议、计划会议和讨论。根据优先顺序和预计时间表执行工作活动。
安全管理:
遵守所有既定的安全和文明施工标准。确保不违反此类标准。
老师/中学老师
公布日期：
7/27/2021
地点：
W G桑德斯中学
里奇兰县第一学区，南卡罗莱纳
职位描述职位名称：中学教师
《公平劳动标准法案》的规定:免除
190天
薪资范围:39260.28美元- 80369.12美元
一般职务说明
在有限的监督下，为学生规划和提供创新的、适合发展的机会，以学习有助于学生学术能力发展的主题和技能。向指定的负责人汇报。
最低要求
要求获得有效的南卡罗来纳州教学证书或在相应认证区域获得南卡罗来纳州教学证书的资格。有在教育环境中与儿童合作的经验者优先。
具体职责
基本工作职能：
- 计划一个满足需要的学习计划，学生的兴趣和能力。可按指定教授多个学科。创造有利于学习的课堂环境，适合学生的成熟度和兴趣。为个别学生或指定班级计划和准备课程计划及相关活动。指导学习过程以实现以下目标：课程目标；为所有课程、单元、项目等制定明确的目标，并将这些目标传达给学生。根据所提供地点的物理限制以及相关学生的需求和能力，采用各种教学技术和媒体。为学生完成的作业评分；保持考试成绩/等级的准确记录。定期评估学生的成绩，并根据需要提供进度报告。视情况向学区专家报告疑似学习障碍和其他障碍。根据法律要求保持准确、完整和最新的记录，地区政策和行政法规。协助学校行政部门执行有关学生生活和行为的所有政策和规则；制定合理的课堂行为和程序规则，以公平公正的方式维护课堂秩序监督学生团体的活动/行为，确保学生安全和福祉。帮助需要特别关注的学生。监督助教和/或志愿者。与父母保持积极的关系；安排和举办家长教师会议；为家长教育研讨会提供便利，必要时进行家访。维护课堂用品和设备的库存；根据需要准备供应申请。根据需要协调和/或参与特殊计划、项目或活动；担任学生组织的顾问，员工和委员会（视情况而定）。根据需要参加员工会议并在各员工委员会任职。根据需要参加员工在职培训和继续教育。根据需要安排替代讲师。操作各种类型的机械和设备，包括计算机、打印机、复印机、，覆膜机、传真机、视听设备、磁带播放机、各种课程专用设备或仪器等。
- 可以在正常上课时间或课后为个人、小团体或整个班级的学生提供补救援助。保持教室整洁有序。履行相关职责。
履行基本工作职能所需的最低资格或标准
物理要求：
任务包括在轻量工作中进行适度体力劳动的能力，通常包括长时间站立、在黑板上写字、弯腰、跪下和蹲下，以及一些举起、搬运、推和/或拉中等重量（12至20磅）的物体和材料。
数据的概念:
需要能够比较和/或判断数据、人员或事物的易观察、功能、结构或组成特征（无论是否与明显标准相似或不同）。
人际沟通:
需要说话和/或向人们发出信号来传达或交换信息的能力。包括从主管那里接受作业和/或指示，向学生和助理进行讲课/给予指导和/或作业。
语言能力：
需要能够阅读各种政策和程序手册、课程材料、文本、计算机手册等。需要能够将数据输入计算机，并使用所有词类，以适当的格式、标点、拼写和语法准备报告、记录、教材、信函等。必须能够以稳重、声音控制和自信的方式说话，并能向他人清楚地表达信息。
情报：
要求有能力应用合理系统的原则来解决实际问题，并在标准化程度有限的情况下处理各种具体变量；解释以口头、书面、图表或附表形式提供的各种说明。要求能够在课堂教学中使用影响系统，并在助手和学生的监督下使用。需要在主管缺席的情况下做出独立判断的能力；获取与主要职业相关的主题知识。必须具备理解和解释接收信息的能力，以及理解和执行基本办公设备功能的能力。
语言能力：
具备记录和传递信息、解释程序、遵循并给出口头和书面指示的能力;辅导和教导学生。必须能够有效地与不同年龄和教育/文化背景的人沟通，并使用适用于所教学科领域的术语。
数字能力：
需要能够加和减总数，乘和除，确定百分比和小数，确定时间。必须能够使用分数、百分比、比率和比例的实际应用。
形态/空间倾向：
要求能够检查物品的长度、宽度和形状是否合适，并能直观地阅读各种信息。
运动协调:
在使用自动化办公设备和通讯设备时，需要快速准确地协调手和眼的能力。
手灵巧度:
需要能够处理各种物品，包括电脑键盘、办公设备、控制旋钮、开关等。必须具有最低水平的眼/手/脚协调能力。
颜色辨别：
不需要区分颜色和色调的能力。
人际气质：
除了给出和接受指令外，还需要与人打交道的能力。当面临紧急情况或紧迫的最后期限时，必须能够适应在最低压力下工作。工人可能会受到轻微的危险或风险，或作为工作的一个常规、持续的部分受到紧张。
物理通信：
要求具备说话和听的能力：（说话：通过口语表达或交换想法；听力：通过耳朵感知声音的本质）。必须能够通过电话听到并理解通信。
绩效指标
知识的工作:
熟悉里奇兰县第一学区有关教师具体职责的方法、政策和程序。熟悉与该职位具体职责相关的法律、法令、标准和法规。了解本部门及相关部门和机构的组织结构。具有理解、解释和应用法规、程序和相关信息的能力。对指定教学的学科领域有透彻的了解；具有根据所教学生的智力水平解释主题的技能。能够创建和呈现创新、有效、适合发展的课程和课程计划。了解指定年龄组的特征。能够与成年人和学生建立并保持积极的关系，并有效地开展工作。能够耐心、善良地监督、指导和支持学生。能够激励学生参与教育和课外活动，并希望学习。能够识别学习、身体、心理和社会残疾的迹象，并采取适当的行动。能够根据需要向家长提供帮助、支持和/或技能发展机会。能够在歧视和其他公共问题持续存在的环境中专业地执行工作任务。了解并能够使用现代办公实践和设备，包括计算机。掌握正确的英语用法、词汇、标点符号和拼写；具有处理所需计算的数学能力。在准备记录、报告和信函时，能够在必要时对细节给予负责任的关注。能够阅读和解释与工作职责相关的各种材料。能够主动完成岗位职责，无需直接监督。能够在执行任务时进行独立判断。具有计划、组织和优先安排日常任务和工作活动的能力。能够在必要时为同事提供帮助。知道如何通过联系和合作与同事、其他部门的人员、家长、学生和公众保持有效的关系。了解本行业的职业危害和安全预防措施。知道如何在紧急情况下冷静快速地作出反应。有能力学习和利用新的技能和信息来提高工作绩效和效率。
工作质量：
在履行职责时保持高标准的准确性。立即采取补救措施，纠正责任区域内出现的任何质量缺陷。与职位互动的内部和外部实体保持高质量的沟通和互动。
工作量：
高效地执行所描述的基本职能和相关任务，以确保工作质量始终符合既定标准和期望。
可靠性：
承担完成指定工作的责任。根据指令、政策、标准和规定的程序在截止日期内完成分配的工作。在技术、人力和概念领域对分配的职责负责。
出席：
定期参加并留在工作岗位，并遵守有关旷工和迟到的政策和程序。就休假时间和休假请求向上级提供充分的通知。
主动性和热情：
保持热情、自力更生和自我启动的方法，以满足工作职责和责任。努力预测将要完成的工作，并采取适当和可接受的行动，在最少的监督和指导下完成工作。
判断：
在职责范围内进行分析判断。在问题或情况发生时确定问题或情况，并指定决策目标。确定或协助确定问题或情况的替代解决方案。根据规定和有效的政策和程序执行决策，并尽量减少错误。在适当的情况下寻求专家或有经验的建议，并在作出判断之前研究问题、情况和备选方案。
合作:
接受监督指示和指导，并努力实现其目标。当澄清结果或后果是合理的时，如沟通不畅、与既定政策或程序不一致等，对此类指示和方向提出疑问。提出建议和建议，以鼓励和改进部门内和部门间的合作。
与他人的关系：
与经理、主管和同事分享知识，互惠互利。有助于保持所有员工的士气。发展并保持部门内和部门内部的合作关系，以及与该职位交往的外部实体的合作关系。巧妙有效地处理请求、建议和投诉，以建立和保持良好的关系。强调保持积极形象的重要性。
工作协调：
计划和组织日常工作。根据合理的时间管理方法确定完成工作的优先顺序。避免重复工作。估计完成工作要素的预期时间，并据此制定个人进度表。按时参加必要的会议、计划会议和讨论。根据优先顺序和预计时间表执行工作活动。
安全管理:
遵守所有既定的安全和文明施工标准。确保不违反此类标准。