职位名称：副专业二级

部门：特殊教育

薪级：O171

FLSA状态：非豁免

报告人：校长

通用

该职位负责为教学计划提供支持，具体负责帮助学生达到目标行为目标和社会能力；协助指导各个学科领域的个别或小组学生；以及监控和报告学生的行为和表现。

基本工作职能

协助专业和/或主流教育课堂的教师准备和展示各种教学材料，以展示和/或强化学习概念。

协助指定的教学人员提高学生的学习技能、自我照顾和/或社会发展（如自助餐厅技能、体育参与、图书馆行为、适当的卫生等），以提供学习概念和材料。

参加会议、研讨会、会议、培训等，以接收和传达信息。

与教师就指定学生的进度进行沟通，以便参与需求评估和/或协助评估进度。

记录学生在学术和学校活动中的表现（如社交技能、行为、作业等），以提供书面记录和/或遵守规定要求。

护送学生以提供指导和确保他们的福利。

指导特殊教育学生进行个人互动和/或具体学生问题，以培养人际交往技能和成功解决问题的策略。

维护各种手册和电子教学文件和记录，以提供书面参考并满足法定要求。

在指定课堂教师的指导下，监控学生的表现，以便根据IEPs向学生、教师和/或参与提供服务的其他人提供反馈。

向教学人员、管理人员和/或适当机构报告健康和安全问题（例如打架、涉嫌儿童或药物滥用、不当社会行为等），以维护学生的人身安全，积极的学习环境，遵守监管要求和既定准则。

为学生提供各种教育环境（如教室、实地考察、舞蹈、体育赛事、学校场地、集会、图书馆、计算机实验室等），以提供安全、积极的学习环境。

按要求/分配执行其他相关职责。

资格和要求

教育和经验

有一（1）年以上工作经验，责任心强者优先。

证书、执照和其他特殊要求

必须有能力获得当前的代课教学证书。有关如何获得该证书的更多信息，请访问www.dese.mo.gov。

必须通过犯罪背景审查。

知识、技能和能力

基础数学知识，包括分数、百分比和/或比率计算；阅读各种手册，按照规定格式编写文件，和/或向他人提供信息；分析情况，确定问题并得出结论。

令人满意地履行工作职能所需的基于知识的能力包括：儿童指导原则和实践，特别是与学习障碍学生相关的原则和实践；特殊教育中使用的教学材料和技术；课堂和其他活动中的安全实践；正确的英语用法、语法、拼写、标点符号和词汇；阅读和写作沟通能力；以及记录保存技术。

执行多项技术任务的技能，需要定期升级技能，以满足不断变化的工作条件。

令人满意地履行工作职能所需的基于技能的能力，包括：操作标准办公设备，包括使用相关软件应用程序；以及准备和保存准确的记录。

能够阅读技术信息和撰写各种文档。

能够分析情况，确定问题并得出结论。

能够在各种情况下与他人合作；利用已定义但不同的流程处理数据；并使用规定的方法操作设备。

能够与多种多样的个人和/或群体合作；处理各种类型和/或用途的数据；使用与工作相关的设备。

能够分析问题并制定行动计划。

与内部和外部利益相关者有效合作和沟通的能力。

能够运用批判性思维/解决问题来改进工作流程。

遵守安全规程的能力；遵守截止日期和时间表；在时间限制下工作；并与不同的群体进行沟通。

工作条件和身体要求

工作环境主要在室内，噪音和温度水平适中。

工作要求经常施加50磅的力和/或每天多次推/拉/提的能力。

必须具备以手指为主的身体能力，感知声音的本质，通过声音逻辑和演绎过程做出理性决策，通过口语表达或交换想法，用手、手腕和/或手指进行实质性动作（动作），并在给定距离处辨别字母或数字。

此外，还需要具备以下身体能力：平衡、蹲下、感觉、抓握、处理、听力、跪下、手部灵巧度、心理敏锐度、伸手、重复动作、说话、站立、弯腰、说话、视力和走路。