教师-视力障碍/方向和行动专家
工作总结
兼职，可选择远程工作。
工作说明/基本要素：
职位名称：教师、视力受损者/定向和移动
释义
在指定的SELPA管理员的指导和监督下，在认知发展、语言发展、学术发展（包括盲文）、身体发展、社会发展、定向和移动技能等领域教授视觉障碍儿童，包括身体部位意识和身体在空间的位置，概念发展（例如，在有视力指导和/或单独使用或不使用手杖时的自我保护）、感觉运动发展和独立旅行技能（例如熟悉环境中的手杖技术：家庭、学校和社区）。
基本任务
1.根据评估结果，为满足学生的学术和社会需求，提供个性化的指导、补习指导和调整
2.参与IEP团队，为需要定向和流动服务的特殊教育学生设计个人教育计划；对IEP进行持续审查，并监控进度
3.使用正式和非正式评估评估学生，以确定教育需求，包括课程、社会和设备需求；监控、评估和报告学生的进步
4.与家长和专业人员协商，以解决与视障学生教育相关的问题和/或担忧
5.为学生及其家长提供咨询，以促进/支持职业规划、社会适应、定向和流动需求以及机构/支持服务意识
6.与社区机构建立并保持合作工作关系，以促进学生的教育计划
7.作为普通和特殊教育教师的资源，根据需要向教育工作者、家长、服务提供者和机构提供正式和非正式培训、指导和援助
8.协助评估被推荐的学生
9指导、培训和监督分配的人员
10维护视力受损学生访问当前课程所需的书籍和材料，包括订购、清点、储存和发放书籍和材料
11在其他特殊学习媒体上提供盲文教学和培训，以帮助学生进入课堂课程
12提供课堂教师所需的大号印刷品、盲文、录音和录音材料，以帮助学生进入课堂课程并参与社交活动
13.抄写/放大课堂作业为盲文/大字，以协助学生学习课程
14.保持准确的学生注册记录，服务时间表，评估数据收集和其他必需的信息
15.建立和保持一个卫生、安全、有序、有吸引力和积极的学习环境
16严格为学生和家长保密
17了解有关定向和流动服务、特殊教育、教育趋势以及其他与特殊需要儿童相关的问题、法律法规
18完成分配的其他相关工作
所需的资格
--授权为视障学生提供服务的有效加利福尼亚州教学凭证以及定向和移动服务凭证
-与有视力障碍的学生打交道的经验
有效的加州驾照
知识/技能/能力
技能:
-为视障学生使用辅助科技
—促进IEP进程
的知识:
——盲文指令
-定向和移动教学
-视障学生的指导、评估、住宿和改造
-视障人士的视力障碍、发展及相关教育需要、视障人士可获得的资源及如何取得资源
-视障学生所需的盲文操作和辅助盲文代码的使用
——IEP过程
-视障学生的过渡计划
-儿童生长发育与行为特征
-积极的纪律和课堂管理技巧
-适用的政策、方针、规章、法规和规范
能够：
指导和评估视障学生
-为视障学生设计个性化教育计划
-提供盲文教学和转录
-确定适当的教学材料和设备
-与学生、家长、专业人士和机构进行咨询/协商/合作
-为家长、专业人士和机构提供培训、指导和帮助
培训、评估和监督指派人员的工作
有效的口头和书面沟通
-按时完成最后期限和评估
需求/资格证书
需求/资格证书
需求/资格证书
加利福尼亚州特殊教育认证，授权视力障碍服务。
临床或康复服务资格证书。
应用程序要求:
-介绍信
-已完成的EdJoin应用程序
的简历
-凭证副本
复制的成绩单
-目前的三封推荐信
评论及其他资料
按比例分配的健康福利上限为835美元/月
兼职，可选择远程工作。
工作说明/基本要素：
职位名称：教师、视力受损者/定向和移动
释义
在指定的SELPA管理员的指导和监督下，在认知发展、语言发展、学术发展（包括盲文）、身体发展、社会发展、定向和移动技能等领域教授视觉障碍儿童，包括身体部位意识和身体在空间的位置，概念发展（例如，在有视力指导和/或单独使用或不使用手杖时的自我保护）、感觉运动发展和独立旅行技能（例如熟悉环境中的手杖技术：家庭、学校和社区）。
基本任务
1.根据评估结果，为满足学生的学术和社会需求，提供个性化的指导、补习指导和调整
2.参与IEP团队，为需要定向和流动服务的特殊教育学生设计个人教育计划；对IEP进行持续审查，并监控进度
3.使用正式和非正式评估评估学生，以确定教育需求，包括课程、社会和设备需求；监控、评估和报告学生的进步
4.与家长和专业人员协商，以解决与视障学生教育相关的问题和/或担忧
5.为学生及其家长提供咨询，以促进/支持职业规划、社会适应、定向和流动需求以及机构/支持服务意识
6.与社区机构建立并保持合作工作关系，以促进学生的教育计划
7.作为普通和特殊教育教师的资源，根据需要向教育工作者、家长、服务提供者和机构提供正式和非正式培训、指导和援助
8.协助评估被推荐的学生
9指导、培训和监督分配的人员
10维护视力受损学生访问当前课程所需的书籍和材料，包括订购、清点、储存和发放书籍和材料
11在其他特殊学习媒体上提供盲文教学和培训，以帮助学生进入课堂课程
12提供课堂教师所需的大号印刷品、盲文、录音和录音材料，以帮助学生进入课堂课程并参与社交活动
13.抄写/放大课堂作业为盲文/大字，以协助学生学习课程
14.保持准确的学生注册记录，服务时间表，评估数据收集和其他必需的信息
15.建立和保持一个卫生、安全、有序、有吸引力和积极的学习环境
16严格为学生和家长保密
17了解有关定向和流动服务、特殊教育、教育趋势以及其他与特殊需要儿童相关的问题、法律法规
18完成分配的其他相关工作
所需的资格
--授权为视障学生提供服务的有效加利福尼亚州教学凭证以及定向和移动服务凭证
-与有视力障碍的学生打交道的经验
有效的加州驾照
知识/技能/能力
技能:
-为视障学生使用辅助科技
—促进IEP进程
的知识:
——盲文指令
-定向和移动教学
-视障学生的指导、评估、住宿和改造
-视障人士的视力障碍、发展及相关教育需要、视障人士可获得的资源及如何取得资源
-视障学生所需的盲文操作和辅助盲文代码的使用
——IEP过程
-视障学生的过渡计划
-儿童生长发育与行为特征
-积极的纪律和课堂管理技巧
-适用的政策、方针、规章、法规和规范
能够：
指导和评估视障学生
-为视障学生设计个性化教育计划
-提供盲文教学和转录
-确定适当的教学材料和设备
-与学生、家长、专业人士和机构进行咨询/协商/合作
-为家长、专业人士和机构提供培训、指导和帮助
培训、评估和监督指派人员的工作
有效的口头和书面沟通
-按时完成最后期限和评估
需求/资格证书
需求/资格证书
需求/资格证书
加利福尼亚州特殊教育认证，授权视力障碍服务。
临床或康复服务资格证书。
应用程序要求:
-介绍信
-已完成的EdJoin应用程序
的简历
-凭证副本
复制的成绩单
-目前的三封推荐信
评论及其他资料
按比例分配的健康福利上限为835美元/月