每年55500-65500美元，能源部

加上高达3000美元的年薪

德克萨斯州和世界的未来就在我们的教室里。在德克萨斯州的Can学院，我们正在招募致力于确保所有学生做好职业准备的个人。我们知道今天合格的专业人士面临的选择，我们很高兴你们正在考虑德克萨斯大学。

我们目前正在寻找一个特殊教育教师加入我们的达拉斯-橡树崖校园如果以下机会听起来很适合你，请申请。

主要目的：

为特殊教育学生提供学习活动和经验，帮助他们发挥智力、情感、身体和社会发展潜力。根据学生能力水平，开发或修改课程，准备课程和其他教学材料。以独立的、团队的、部门的或巡回的身份工作。

资格：

教育/认证：

认可大学学士学位

需要有效的德克萨斯州教学证书/特殊教育证书

特殊知识/技能：

了解不同的残疾以及与这些残疾相关的特殊需要

站式教学和其他合作教学模式的知识

了解入学、审查和解雇（ARD）委员会流程以及个人教育计划（IEP）的制定和实施

课程和教学的一般知识

经验：

• 至少一年的学生教学或经批准的实习

主要职责：

教学策略

• 与学生、家长和其他工作人员合作，通过ARD委员会流程为每个分配的学生制定IEP。
• 参加ARD委员会会议。
• 监控IEP的实施和有效性，并协助完成学业成绩和功能表现（PLAAFP）数据、目标设定和进度监控的当前水平。
• 为指定学生创建并实施教学和/或技能发展计划，以显示阅读和思考能力的增长。
• 与普通教育人员合作实施站式教学，为特殊教育学生创造差异化的学习体验。
• 计划和使用适当的教学和学习策略、活动、材料和设备，以反映对指定学生学习风格和需求的理解。
• 制定课程计划，并与课堂教师合作，区分常规课程。
• 采用中介学习经验和各种教学技术和媒体，以满足每个指定学生的需求和能力。
• 在教学/学习过程中使用技术。

学生成长与发展

• 通过正式和非正式测试对学生成绩进行持续评估。
• 协助协调、管理和记录状态评估。
• 协助协调和实施针对特殊教育学生的所有卫生服务。
• 就学生的教育、社会情感、医疗和个人需求咨询学区和外部资源。
• 与校园过渡协调员一起参与过渡过程。
• 成为学生的积极榜样；德州人的支援任务可以。

课堂管理与组织

• 创造一个有利于学习、适合学生身体、社会和情感发展的课堂环境。
• 根据需要向学生提供积极的行为支持（PBS）。
• 根据IEP，就学生行为管理咨询课堂教师。
• 协助选择适合特殊教育学生学习需要和风格的书籍、设备和其他教学材料。

表达

• 通过与家长、学生、校长和教师召开会议，建立和维护开放的沟通渠道。
• 与同事、学生、家长和社区成员保持专业关系。
• 使用有效的表达和书面沟通技巧，准确、清晰地表达信息。

另外

• 参与员工发展活动，提高工作相关技能。
• 了解并遵守联邦、州、区和学校关于特殊教育教师的法规和政策。
• 编制、维护和归档所有物理和计算机化报告、记录和其他所需文件。
• 根据需要参加和参加教员会议，并在职员委员会任职。
• 其他分配的任务。

监督职责：

• 没有一个

工作条件：

精神需求/身体需求/环境因素：在压力下保持情绪控制。经常站立、弯腰、弯腰、跪下、推拉。移动一小堆教科书、媒体设备、课桌和其他教室或自适应设备。可能需要将身体残疾的学生抬起来并放置好；通过身体约束控制行为；并协助非流动学生。细菌和传染病的生物接触。

德克萨斯人可以在大学里学习是一个机会均等的雇主