幼儿特殊教育辅助专业

堪萨斯市公立学校

职位：幼儿特殊教育霸权

职位编号:00196

薪资等级:Z03S-Z05S(见特殊教育副专业薪资表)

部门:特殊教育

汇报对象:建筑管理员/ECSE主管

《公平劳动标准法案》的规定状态:非豁免

准备日期:2021年8月

工作目的：与课堂教师合作，有效地计划，协调和开展教学活动。与教师合作，指导儿童在旨在通过执行以下职责促进毕业所需的社会，物理和智力增长。

基本职责:包括以下内容。

安排的其他工作。

支持学生个人教育计划的教师（IEP）。

了解幼儿特殊教育的内容领域，支持和合作同事，以确保一个有效的团队。

促进和支持儿童的社会、情感和身体发展。

支持一个语言和印刷丰富的环境，通过课堂阅读和写作活动促进读写能力。

与指导老师一起进行团队教学，团队计划和日常工作。

为分配的儿童提供小组和圆形时间指令。

理解、支持并能够协助实施课程并与孩子及其家庭沟通。

协助进行儿童发展评估和进步评估。

协助准备和设置儿童材料。

参加培训及专业发展课程，并在有需要时担任小组组长。

如IEP所述，实施个人和团体活动以刺激增长。

指导儿童在适当的日常生活技能实践中。

在特殊教育教室以外的任何时间，都要与学生保持联系。

当教师必须离开教室但仍留在大楼内时，提供短期的教室覆盖。

必须为学生提供个人护理（即尿布更换，厕所，喂养，）

根据需要提升和转移学生。

实施技术的使用来提高学生成就。

及时向指定的主管报告所有人员和课堂问题。

通过立即向教师报告任何不安全的情况，监控并保持积极、安全、健康的学习环境。

监控学生的到来和离开。

监督职责:没有

最低资格：

60学时，平均绩点至少2.5

密苏里州代课教师资格证

与孩子和父母合作的技能

渴望与3-21岁的孩子一起工作

优先条件:

三(3)年与儿童及家长合作的成功经验

课程在童年教育工作

身体要求:这里描述的身体要求代表了员工成功完成工作的基本功能所必须满足的要求。可以作出合理的安排，使残疾人能够履行基本职能。

这项工作要求员工能够:坐、站、走、说、听、用手、手指、用手和手指触摸;弯曲、弯腰并举起至少25磅的物体，在紧急情况下，一个40磅的儿童。工作要求员工偶尔弯腰、跪、蹲、坐在地板上或匍匐。视觉能力需要单色觉、近视眼、远视眼、深度感知和对焦能力。

工作期限:工作年限:每天7小时;5天/周;205天的日历

福利：提供退休计划，健康，牙科和人寿保险。KCPS定义的福利养老金计划 - 强制性9％的捐款是员工和KCPS匹配的贡献;还提供自愿退休储蓄计划。

预算持有人 ________________________________ 标题 ______________________ Date_________

人力资源 _____________________________ 标题 _______________________ Date_________

主要位置：
不同的地点-特殊教育
薪水范围：
Comm. w/经验/每小时
转换类型:
全职