职位类型:
特殊教育助教/学生指导助理:特殊教育助教

发布日期:
8/16/2021

地点:
William B. Orenic中级学校

日期:
2021 - 2022学年

截止日期:
开到满

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主要功能 (工作目标)
协助建立一个组织良好、运作顺畅的教育环境，使残疾学生和非残疾学生都能充分利用教学计划、课外活动和课外活动及其他地区资源。

报告 (责任)
分配老师(s)
大楼管理员(年代)
特殊教育署署长
教与学执行董事

监管责任
没有一个

资格

• ROE的专业教育者执照或替代执照或
• 通过伊利诺斯州教育委员会的辅助专业执照:
  • 成功完成60个学期的大学课程;或
  • 持有大专(或更高)学位;或成功通过ACT WorkKeys Assessment Test或ETS Paraprofessional Assessment Test，并获得高中文凭或同等学历。

• 教育局认为除上述资格外，其他其他的资格是适当和可接受的。
• 入职前体检，包括肺结核检查
• 通过包括联邦调查局在内的地区教育办公室的指纹/背景审查

生理需求

• 适当的力量移动和运输孩子，教室家具，教学材料和设备从一个地方到另一个地方。
• 能够与孩子们在教室、建筑物和学校操场内到处旅行，或在不同地点的学校活动/功能。
• 在教室环境中的忍耐力;教学时，学生可以站着、坐着，或在教室里走动，进行建筑或户外活动，并能在课桌之间狭小的空间中活动等。
• 在教学环境中与学生一起工作可能需要在特定的一天中偶尔或频繁地跪或蹲、弯腰和弯腰。
• 具备看、听和理解英文指示的能力。
• 具备英语读写能力，能与学校里的孩子和其他人进行交流。
• 能够和孩子一起坐在椅子上，或者桌子和课桌旁边。
• 能够使用学生交通工具旅行。
• 使用辅助工具，如白板、海报、公告板、投影仪、电视、VCR/DVD、电脑和技术设备。
• 检索、使用、搬运和储存教材，包括书籍、设备、作业等

物理环境
通常，作业是在校内环境中进行的，包括教室、走廊和学校建筑的其他公共区域。这项工作还要求干预者在户外工作，以监督学生，或为远离学校的活动。

178天
11日带薪假期
通过全球遵守网络完成规定的培训
FLSA非豁免状态

评价
这项工作的业绩将按照委员会关于评价教育支助人员的政策的规定进行评价。

有关该职位的更多信息，请阅读完整的描述文件。

• 全职特殊教育教学助理