描述

ESE教师职位负责指导、激励和指导公司模式下的特殊教育高中学生，关注每个学生的个人毕业计划(IGP)和个人教育计划(IEP)。ESE教师与课堂教师和支持人员合作，以确保特殊教育学生的教学和社会情感需求得到满足。ESE老师还与学校的管理者合作，确保所有ESE文件和报告要求符合国家、州和地区的法规，并促进和确保遵守州、地区和公司的干预响应(RtI)政策。

要求

兼职ESE教师-每周25小时

责任和义务

• 提供以团队为导向、以学生为中心的学习环境，并与公司和特殊教育学生的学术目标和特定IEP目标保持一致。
• 在学校和课堂上提供指导和领导，展示特殊教育学生需求的深入和有效的工作知识，并在内容领域文本中展示与教学、支持、提供修改、干预和教学技术相关的最佳实践。
• 根据国家和州的管理方针以及公司的政策和程序，维护、分解并提供进度监控报告、IEP的遵守情况、出勤和行为记录、学业成绩和其他学生记录。
• 维护国际计划、季度报告和进度监测的工作量。
• 与正规教育教师合作，监督学生的学习进度和依从性(包括学生依从性问题、退课等)。
• 作为顾问、顾问、促进者、倡导者和教练，支持、指导和指导ESE学生通过他们的IGP和IEP。
• 根据学生的个人学术和/或行为需求，与IEP和公司目标有效、专业地合作，开发、规划和实施最佳教育实践。
• 参加专业发展课程或活动，以保持适当的认证或证书的基础上的职位。
• 协助所有计划，确保学校达到规定的FTE入学和出勤目标。
• 安排并协助培训包容性实践。
• 协助为残疾学生规划教室和测试设施。
• 根据公司政策和程序完成所有其他分配的工作，以确保教育目标的实现。

所需知识和技能

• 中学教育原则知识
• 课程和教学理论知识
• 分析和使用数据以推动项目改进的知识、技能和能力。
• 良好的口头和书面沟通能力。
• 能够与教师、学生、家长、社区和行政人员建立并维持有效的工作关系。对公司需求、员工商誉和公众形象敏感，因为独特的情况会出现。
• 知识、技能、有效排定优先级的能力、时间管理和组织技能。

所需教育和经验

• 要求获得认可学院或大学的特殊教育学士学位。
• ESE教师认证K-12
• 一年以上工作经验。
• 有过工作经验和/或有能力与超龄和高危青年一起工作的优先考虑。

总结

ALS教育有限责任公司（ALS Education LLC）是一家领先的非传统编程提供商，为高中辍学或已经辍学并寻求第二次机会的学生提供大量机会。ALS教育有限责任公司为佛罗里达州、佐治亚州和北卡罗来纳州一些最大学区的学生提供服务，管理着21所学校（佛罗里达州17所，北卡罗来纳州3所，佐治亚州1所）。ALS教育有限责任公司目前正在寻找优秀的教师、领导和员工，他们致力于帮助16-21岁的辍学学生，他们需要独特的学习环境才能茁壮成长并取得成功。

我们的学校通过培养基本技能和满足毕业要求，为学生提供重返学习轨道的机会。展望毕业后，我们提供广泛的职业和大学准备培训，为学生准备技能和规划高中后的生活。

我们越来越需要有兴趣在创新的高中环境中教授阅读、数学、科学、特殊教育和英语作为第二语言的教师。

如果你正在寻找机会成为一个使命驱动的组织的一部分，并影响学生和家庭的生活和遗产，现在就申请!

• 不断成长的组织，为感兴趣和表现出色的员工提供成长机会
• 与传统高中相比，典型的学生人数明显减少（传统高中平均50人，而传统高中平均150人）
• 最小的日常课程计划作为核心课程是由电脑驱动的
• 有机会花教学时间支持学生的个人需求
• 最少的非指导性作业(例如。没有食堂报道;课后运动或活动监督)
• 401K与公司利润分成匹配
• 延长上课时间的每小时额外津贴的每日机会
• 能够从课程开始到结束为学生提供支持（学生不会逐年更换教师）