位置类型：
教师助理/教师助理特殊教育资源中学

发布日期:
8/25/2021

地点:
南高中

日期:
尽快

截止日期：
打开直到填满


讨价还价单位：图腾
工作一年： 9个月
工作 日：每天6.0小时
FTE全职，0.75 FTE
薪水T-10，每小时14.87 - 16.00美元，能源部

工作总结
特殊教育资源二级教师助理在特殊教育教师的指导下实施特殊教育服务和支持。教师助理将为特殊教育教室，定期教育教室和学校其他环境提供教学和援助。该职位与公共雇员退休系统（PERS）有退休协会。

工作要求
以下需要：

1. 高中或同等学历。基本的读写和数学能力。优秀的沟通和客户服务能力。能够保持保密，并激发员工，家长，学生，管理人员和公众的信心和合作。能够与员工、家长、学生、行政人员和公众建立并保持良好的专业关系。

以下是优先考虑:

1. 急救知识。一年在普通教育、特殊教育、机构或私立学校工作的经验。有与残疾人直接合作的经验。能够在特殊教育老师的指导下阅读和解释个人教育计划、行为计划、教案等文件。能够在冲突期间保持冷静和专业风度，并在压力下做出有效的决定。能够与团队成员分享必要的信息，以帮助个人学生项目的发展。能够支持学生在代数或代数的学术领域。有基本的办公设备使用经验和计算机技能，包括文字处理，打印和电子邮件。

基本工作职能

1. 在特殊教育老师的监督下，个别或小组为学生提供阅读、数学、写作等方面的教学服务。根据特殊教育老师的要求，为学生准备或修改教学材料。根据经认证的特殊教育人员指导的学生IEP目标和目标收集数据。作为团队成员，与同事和工作人员合作和合作。遵循书面和口头的指导，并独立地遵循教师指导的程序设计/策略。为学生提供特殊教育服务及支援，详情请参阅特殊教育计划。职责包括提供指导服务，住宿或改造，行为和社会干预，个人行为改善计划，个人卫生援助，以及公共汽车接送的帮助。根据特殊教育老师的指导，支持职业计划和社区参与。由特殊教育教师指导，在常规教育和特殊教育课程中提供学习技能和组织方面的指导支持。在特殊教育或常规教育的课堂环境中提供主要支持。根据个别学生的需要，在其他学校提供额外的学生支持。这可能包括按照IEP的规定，在午餐时间、休息时间和/或课前和放学后提供帮助/监控。支持安克雷奇学区重视多样性、促进尊重和保持保密标准的立场。

身体/心理要求
这项工作的物理需求需要频繁站立，走路，坐着，说话和听力。还需要具体的视觉能力。经常要求员工与他/她的手和手臂伸手，偶尔举重少于40磅的物品。此外，员工必须能够以适当的商业方式口头和书面手段进行沟通，并具有认知技能，以了解指示，容易回忆事实和细节，处理冲突，并在压力下做出有效的决策。员工必须有能力有效地管理与学生，家长和其他代表性的文化，个性和工作风格的其他员工合作的压力。

安克雷奇学区致力于提供合理的住宿，根据适用的州和联邦法律，所有个人有合格的身体或精神残疾。

工作环境
工作是在专业环境中进行的，具有各种各样的职能，个性和能力，包括在各种不同的环境中使用不同的人群。

在执行这项工作的职责时，员工可能会定期接触到视频显示。员工可能会暴露在室外天气条件下。工作环境中的噪音水平通常是温和的。

额外的工作信息
这份工作描述并没有明确说明或暗示这是该职位的员工必须履行的唯一职责。员工将被要求遵循任何其他与工作相关的指示，并执行任何其他与工作相关的职责，由任何授权的人给予指示或分配。

安克雷奇学区员工必须具备用英语阅读和写作的能力。这包括用学校工作人员，同事和公众用英语通信的能力。员工还必须有能力理解和开展口头和书面指示，并理解并遵循英语说明和书面文件。

在完成令人满意的犯罪背景检查后，就业的供应取决于或有目的。

该职位可能需要在军事设施(JBER)的ASD设施工作。请访问www.dhs.gov real-id-enforcement-brief有关其他信息。

安克雷奇学区是一个平等的机会雇主。