这是一个经过2022年1月24日的临时职位。每天6.5小时。

其他信息：这一为期9个月的职位是KAP谈判小组的一部分，每周4天（周一至周四）为学龄前儿童工作。

所有KAP申请人都必须出示72个大学水平学分、AA学位（或更高）或通过准专业评估的证明。如果申请人需要测试，他们仍然可以申请，如果他们是最终候选人，他们需要通过准专业考试才能被聘用。

任务：有资格接受特殊教育的幼儿（3至5岁）以各种方式获得服务。对于参加幼儿/学前教育计划（如Headstart、ECEAP）的幼儿，肯特特殊教育人员经常在这些计划中提供特殊教育。）助理教育工作者协助教师开展各种特殊教育项目。副教育家的职责包括小组教学、一对一教学、备课材料、批改论文、团队合作、普通教育和特殊教育工作人员之间的合作以及帮助学生满足个人学习和健康需求。该职位可能要求员工提供由建筑管理员和/或教室老师确定的个别学生支持。

资格要求:

1. AA学位，72学时大学学分，或ParaPro评估，得分461分或更高。(必须将成绩单或parapro分数证明存档，以便面试时考虑。)
   
2. 高中毕业证明。毕业证书或成绩单的副本必须在雇佣开始时存档。特别注明高中毕业的大学成绩单将被接受代替高中文凭。
3. 能够并愿意提供医疗或健康服务，如导尿、尿布、如厕、喂食、管饲，并协助学生进行其他可能需要的自我护理活动。
4. 如果需要，能够将学生抬进轮椅或从轮椅上抬出。
5. 身体足够强壮，可以帮助约束，举起和转移学生到一个安全的地方。
6. 能够进行合理、独立的判断，包括处理机密事项。

请注意：如果您不符合要求的资格，您的姓名将从合格候选人名单中筛选出来。

首选资格：

1. 在学前/小学阶段与有特殊需要的儿童合作的经验。
2. 有与高需求学生合作的经验。千万不要害怕有行为障碍的学生。
3. 建议进行危机干预培训。
4. 不能被学生的脏话和不恰当的语言侮辱。
5. 具有与处于危险境地的学生合作的能力。
6. 能用另一种语言交流。
7. 能够表现出对多元文化和民族的理解和敏感性，能够与学校社区中的所有文化群体进行有效沟通。
8. 有与不同学生群体和特定学校人口统计数据打交道的经验。
9. 可靠的能力，包括良好的出勤和守时习惯。
10. 必须有很强的沟通能力。
11. 必须具备与成年人团队合作的良好人际交往能力。
12. 必须与学生、家长和工作人员建立健康、相互尊重和积极的关系。
13. 必须能够在没有被告知的情况下主动做需要做的事情。
14. 必须热情，积极，是团队的一员，能够在与学生，家长和员工的工作中表现出灵活性。
15. 必须保持积极的学习环境，并有能力与所有学生、家长和同事相处。
16. 期望的特点是:灵活性;有组织想法、时间和材料以实现目标的能力;热情;能够清晰地表达想法和理解正在讨论的概念;学习新思想和新技能的能力;能够并愿意与学生建立良好的关系;以及愿意成为学区和社区认为合适的模范行为。