Paraeducator，英语学习者 - IG2106
这个职位每天3小时，每年9个月。肯特科学区与绿河学院合作伙伴和其他基于社区的组织，确保学生在1岁到21岁之间，没有文凭，在大学，职业生涯和生命准备就绪。学生可以赢得2年的学位，高中文凭，高中和工业证书，包括GED。IGRAD和Open Bodic School，提供灵活的教学调度和方式，个性化学习计划，包裹社交/情感支持，就业援助和在Kent East Hill购物广场的主要校园店面的其他服务。Green River College Kent Station和Auburn校区提供所有绿河学院课程。学校为符合资格的学生开放，居住在瓦片，无需学费和书籍。
基本功能:
EL(英语学习者)辅助教育协助教师提供基于研究的英语语言发展作为核心教学的一部分。教学辅助小组通过与西弗吉尼亚州英语语言能力标准(ELPS)、共同核心国家标准(CCSS)和下一代科学标准(NGSS)相一致的核心课堂教学，帮助学生达到年级水平标准。教学辅助段采用基于研究的教学辅助最佳实践，作为合作教学团队的一部分，协助教师进行教学。
代表职责：
任职者可执行下列各项基本职能的任何组合。此职位描述不是与此分类相关的所有职责、知识或能力的详尽清单，而是要准确反映工作的主要要素。
基本函数
与学校教学专家/教师一起分配以下列出的所有工作职责，以及其他符合KSD教学模式的教学任务。（e）
支持在建筑物/促进者和EL老师的直接监测和方向下的学生语言发展。（e）
在定期安排的日子进行EL placement testing。（e）
在有证书的教学人员的指导下，为学生进行定期的形成性和总结性语言发展测试（e）
支持CCSS/NGSS核心教学中的语言发展，使用WA国家英语语言能力标准(ELPS)，适用于所有内容领域，作为支持常规课堂教学的一部分（e）
通过协助作为协作教学团队的一部分，提供各种教师和学生的内容区域教室。（e）
参加与建筑和区EL专家的持续培训。（e）
在多语言编辑中与KSD EL数据处理器进行通信，以确保对学生数据和测试的所有联邦和国家要求遵守。（e）
促进国家要求的每月P223计数。（e）
执行所有与EL相关的数据条目。（e）
适当地互动，并以文化响应的方式口头，并以书面形式，以所有利益相关者在一起，包括学生，同事和家庭。（e）
参与内容领域信息、课程和教学实践的专业学习。（e）
所需资格：
环境：
危害:
肯特学区遵守美国残疾人法案，将为残疾人提供合理的住宿，并鼓励前瞻性和现有员工与人力资源分工讨论潜在的住宿。
基本功能:
EL(英语学习者)辅助教育协助教师提供基于研究的英语语言发展作为核心教学的一部分。教学辅助小组通过与西弗吉尼亚州英语语言能力标准(ELPS)、共同核心国家标准(CCSS)和下一代科学标准(NGSS)相一致的核心课堂教学，帮助学生达到年级水平标准。教学辅助段采用基于研究的教学辅助最佳实践，作为合作教学团队的一部分，协助教师进行教学。
代表职责：
任职者可执行下列各项基本职能的任何组合。此职位描述不是与此分类相关的所有职责、知识或能力的详尽清单，而是要准确反映工作的主要要素。
基本函数
与学校教学专家/教师一起分配以下列出的所有工作职责，以及其他符合KSD教学模式的教学任务。（e）
支持在建筑物/促进者和EL老师的直接监测和方向下的学生语言发展。（e）
在定期安排的日子进行EL placement testing。（e）
在有证书的教学人员的指导下，为学生进行定期的形成性和总结性语言发展测试（e）
支持CCSS/NGSS核心教学中的语言发展，使用WA国家英语语言能力标准(ELPS)，适用于所有内容领域，作为支持常规课堂教学的一部分（e）
通过协助作为协作教学团队的一部分，提供各种教师和学生的内容区域教室。（e）
参加与建筑和区EL专家的持续培训。（e）
在多语言编辑中与KSD EL数据处理器进行通信，以确保对学生数据和测试的所有联邦和国家要求遵守。（e）
促进国家要求的每月P223计数。（e）
执行所有与EL相关的数据条目。（e）
适当地互动，并以文化响应的方式口头，并以书面形式，以所有利益相关者在一起，包括学生，同事和家庭。（e）
参与内容领域信息、课程和教学实践的专业学习。（e）
所需资格：
- 至少18岁，持有高中文凭或GED。
- AA学位或72 quarter/48 semester大学学分。面试时必须将成绩单存档。
- 成功完成美国教育考试服务中心ParaPro评估将被接受代替大学学分。成绩证明必须作为申请的一部分提交。
- 在文化和语言不同的学校和地区成功的船长经验。
- 注册替代路线教师准备计划或愿意完成教师准备计划。
- 必须拥有并继续制定对与儿童合作的基于研究的有效方法和技术的知识
- 必须愿意并能够作为学校内部团队或多个团队的合作成员
- 可以协助学生管理，符合地区和学校规则
- 必须证明有能力进行合理、独立的判断，包括处理保密事项和维护保密的学生记录
- 必须满足最后期限
- 可能会参加会议
- 可在委员会任职
- 可以操作课堂技术作为辅助教学的一部分吗
- 必须保持工作组织并有效且有效地开展职责
- 必须能够在压力下有效地工作。
- 必须以礼貌和尊重的态度，清晰、简洁地沟通。
- 通过参与ksd提供的课程，展示基于研究的英语语言发展(ELD)最佳实践的专业知识
- 表现出对与CCSS / NGSS对齐的WA英语能力标准（ELP）的理解
- 在一个或多个核心教学领域进行了展示，开发专业知识，经验支持KSD核心教学
- 证明了个人和专业的信念，即所有学习者，包括英语学习者，都可以学习，可以在等级或更高年级
- 展示个人和专业的信念，英语学习者和其他文化和语言多样化的学生和家庭是肯特学区和社区的资产
- 具备与学校员工、学生和家庭进行专业和有效沟通的能力
- 展示了灵活性，耐心，愿意学习和适应不同的学校和课堂环境
- 能够与学生、员工和家庭建立并保持积极的关系。
环境：
- k - 12学校环境。
- 必须在工作环境中与他人进行互动，并适应新的或不同的条件，并灵活，并适应在短时间内计划或活动的变化。
- 提供小学或次级等级水平和/或内容区域教室中的日常教学支持活动。
- 与老师和学生一起在教室里作为一个协作团队的一部分工作。
- 每天与学生、学校工作人员、家庭和社区成员互动。
- 管理并维护记录和数据。
- 使用电脑进行教学和个人工作。
- 需要定期出勤，准时和分配职责的履行。
- 和孩子们一起工作
- 弯腰、跪或蹲，伸手取取和保存文件和记录。
- 在肩膀上方和水平伸出头顶。
- 熟练的手和手指操作标准办公设备，电脑键盘和其他必要的设备，以完成要求的职责。
- 听证会和发言以亲自和电话交换信息。
- 可视阅读能力，并准备/处理文件并监控各种服务和人员。
- 长时间坐着。
- 长时间站立。
- 在粗糙或不平的表面行走。
- 攀岩，偶尔使用梯子。
- 可能需要进行体育活动，包括适度的举重。
危害:
- 延长查看计算机显示器。
- 在各处和办公设备工作，具有移动部件。
肯特学区遵守美国残疾人法案，将为残疾人提供合理的住宿，并鼓励前瞻性和现有员工与人力资源分工讨论潜在的住宿。