长期专科教师(2012.1 - 2012.3)
职位类型:
高中教学/特殊教育
发布日期:
8/31/2021
地点:
温莎高中
日期:
10/25/2021
截止日期:
直到填满
职位的目的
在小学特殊教育学校督导及/或学生及特殊教育服务处处长的督导下，透过推行地区认可课程，让有特殊需要的学生在学术、社交及情感、人际交往技巧及日常生活活动方面，有充分的学习经验;记录教学和学生的进展/活动、成果;满足学生的特殊需求;提供安全、最佳的学习环境。
基本功能:
为残疾学生提供专业指导，并提供住宿/修改。
与通识教育老师就残疾学生问题进行合作。
对学生进行评估，测试和诊断性评估，以确定学习问题，社会行为需求，并建议行动课程或纠正程序，以克服问题和最大限度地学习。
为家长安排小组会议(PPT)，并协助学生制定个人教育计划(IEP)。
协助学生和教师实施学生的IEP和行为管理计划。
根据需要与外部机构、组织和机构协调，包括州和联邦当局。
与管理人员和其他教学人员协调，以确定每个学生的能力和需求。
通过参加研讨会、研讨会或专业会议，或进行研究，并与高等院校和商界保持专业关系，不断获得特殊知识，了解教育领域的最新发展。
根据地区程序和适用法律的要求，组织和维护一个准确和完整的记录保存系统，并向未来的大学和雇主提供学生信息。
促进家庭参与学生的教育，并确保与学生和家长的有效沟通。
选择和申请适当的账簿，辅助设备和其他用品和设备，并保持库存记录。
设计、修改和维护从学生学习计划发展而来的教学计划。
展示团队领导能力(监督、分配和指导)。
额外关税注意:
以上描述说明了任务和职责。它并不意味着包含所有的任务或责任。
在标准的办公和学校建筑环境下工作。
要求:
必须具备CT证书(065)综合特殊教育(PreK-12)或(165)综合特殊教育(K-12)
有专业教学经验(阅读领域)者优先。
身心需求，工作危害:
完成由校长和学生及特殊教育服务处处长指派的其他中央办公室管理人员指派的其他相关工作。
使用标准的办公设备，如个人电脑、打印机、复印机和传真机，以及电话。
旅游需求:
根据需要前往学区大楼和参加专业会议。
知识、技能和能力:
特殊教育的原则、理论、测试、方法等知识，以及使特殊需要学生的教育经验最大化的行之有效的方法。
基于学生学习方式的差异化教学知识。
具备数据信息系统、数据分析和行动计划制定的知识。
了解与教育和学生相关的联邦和州法律。
能够根据需要使用计算机网络系统和软件应用。
有组织协调工作的能力。
能够与学生和家长进行有效的沟通。
能够就业绩和职业发展进行自我评估。
能够与工作中接触的其他人建立并保持合作的工作关系。
有能力通过远程学习提供继续教育的机会
有能力使用谷歌课堂和视频会议技术
在线申请,www.windsorct.org
温莎公立学校是一个机会均等的雇主
温莎公立学校致力于为所有合格的人提供平等机会/平权行动的政策。温莎公立学校不因种族、肤色、宗教信仰、性别、年龄、国籍、血统、婚姻状况、性取向、性别认同或表达、残疾(包括但不限于智力残疾、精神障碍、身体残疾或学习障碍的过去或现在的病史)、遗传信息或康涅狄格州和/或联邦非歧视法律禁止的任何其他依据。温莎公立学校不得拒绝任何在《美国法典》第36条中被列为爱国社团的青年团体参加会议的机会或公平机会，也不得歧视任何希望根据教育委员会政策利用学校设施举行会议的青年团体。温莎公立学校在就业和执照发放方面不非法歧视有犯罪前科的合格人员。地区Title IX协调人:Terrell Hill博士，主管/ 601 Matianuck Av188金宝慱真人游戏enue, Windsor, CT 06095, 860-687-2000。504地区协调人:Kristina Wieckowski，学生与特殊教育服务总监/ 601 Matianuck Avenue, Windsor, CT 06095, 860-687-2000。
高中教学/特殊教育
发布日期:
8/31/2021
地点:
温莎高中
日期:
10/25/2021
截止日期:
直到填满
职位的目的
在小学特殊教育学校督导及/或学生及特殊教育服务处处长的督导下，透过推行地区认可课程，让有特殊需要的学生在学术、社交及情感、人际交往技巧及日常生活活动方面，有充分的学习经验;记录教学和学生的进展/活动、成果;满足学生的特殊需求;提供安全、最佳的学习环境。
基本功能:
为残疾学生提供专业指导，并提供住宿/修改。
与通识教育老师就残疾学生问题进行合作。
对学生进行评估，测试和诊断性评估，以确定学习问题，社会行为需求，并建议行动课程或纠正程序，以克服问题和最大限度地学习。
为家长安排小组会议(PPT)，并协助学生制定个人教育计划(IEP)。
协助学生和教师实施学生的IEP和行为管理计划。
根据需要与外部机构、组织和机构协调，包括州和联邦当局。
与管理人员和其他教学人员协调，以确定每个学生的能力和需求。
通过参加研讨会、研讨会或专业会议，或进行研究，并与高等院校和商界保持专业关系，不断获得特殊知识，了解教育领域的最新发展。
根据地区程序和适用法律的要求，组织和维护一个准确和完整的记录保存系统，并向未来的大学和雇主提供学生信息。
促进家庭参与学生的教育，并确保与学生和家长的有效沟通。
选择和申请适当的账簿，辅助设备和其他用品和设备，并保持库存记录。
设计、修改和维护从学生学习计划发展而来的教学计划。
展示团队领导能力(监督、分配和指导)。
额外关税注意:
以上描述说明了任务和职责。它并不意味着包含所有的任务或责任。
在标准的办公和学校建筑环境下工作。
要求:
必须具备CT证书(065)综合特殊教育(PreK-12)或(165)综合特殊教育(K-12)
有专业教学经验(阅读领域)者优先。
身心需求，工作危害:
完成由校长和学生及特殊教育服务处处长指派的其他中央办公室管理人员指派的其他相关工作。
使用标准的办公设备，如个人电脑、打印机、复印机和传真机，以及电话。
旅游需求:
根据需要前往学区大楼和参加专业会议。
知识、技能和能力:
特殊教育的原则、理论、测试、方法等知识，以及使特殊需要学生的教育经验最大化的行之有效的方法。
基于学生学习方式的差异化教学知识。
具备数据信息系统、数据分析和行动计划制定的知识。
了解与教育和学生相关的联邦和州法律。
能够根据需要使用计算机网络系统和软件应用。
有组织协调工作的能力。
能够与学生和家长进行有效的沟通。
能够就业绩和职业发展进行自我评估。
能够与工作中接触的其他人建立并保持合作的工作关系。
有能力通过远程学习提供继续教育的机会
有能力使用谷歌课堂和视频会议技术
在线申请,www.windsorct.org
温莎公立学校是一个机会均等的雇主
温莎公立学校致力于为所有合格的人提供平等机会/平权行动的政策。温莎公立学校不因种族、肤色、宗教信仰、性别、年龄、国籍、血统、婚姻状况、性取向、性别认同或表达、残疾(包括但不限于智力残疾、精神障碍、身体残疾或学习障碍的过去或现在的病史)、遗传信息或康涅狄格州和/或联邦非歧视法律禁止的任何其他依据。温莎公立学校不得拒绝任何在《美国法典》第36条中被列为爱国社团的青年团体参加会议的机会或公平机会，也不得歧视任何希望根据教育委员会政策利用学校设施举行会议的青年团体。温莎公立学校在就业和执照发放方面不非法歧视有犯罪前科的合格人员。地区Title IX协调人:Terrell Hill博士，主管/ 601 Matianuck Av188金宝慱真人游戏enue, Windsor, CT 06095, 860-687-2000。504地区协调人:Kristina Wieckowski，学生与特殊教育服务总监/ 601 Matianuck Avenue, Windsor, CT 06095, 860-687-2000。