高中社会研究教师-立即开始

主要功能

教师将计划并提供有意义的学习体验，为最大限度的教育和社会发展创造机会，并与学校社区的所有成员合作，为每一个在新高地学院特许学校注册的学生创造一个培养和结构化的环境。

报告

中学校长

与

高中教师，助教，系主任，学生支持服务团队

学期的就业

10个月

责任

1.内容知识与规划

表现出对所教学科领域的理解和技能
展示出能够使主题和活动对每个学生都有意义和相关的能力
整合现有的与学生需求和能力相适应的技术资源
使用“通过设计理解”原则，制定清晰、有逻辑和顺序的课程计划
与适当的专家计划，以区分教学，以满足所有学生的需要

2.教学策略

将当前的内容/技能与过去和未来的学习经验联系起来
有效地使用各种教学策略(例如，建模、合作学习、协作和内容领域的阅读和写作)来区分所有学生的学习
有效运用提问策略吸引学生并促进学习
监控学生对课程的理解，并在适当的时候调整教学
以多种方式讲解内容并展示技能，以满足所有学生的需求
让每个学习者对学习负责

3.评估

利用各种评估的结果来监测和根据需要修改指导
在适当的情况下，有效地使用教师制定的和标准化的测试来衡量学生的表现
使用口头、非口头和书面形式对学生进行评估
组织、维护和使用学生进步记录，以做出有效的教学决策
持续监控学生在教学前、教学中和教学后的进步，并提供有意义的反馈
运用可接受的评分/排名/评分方法记录和报告学生成绩

4.学生沟通与融洽

使用准确的语言和可接受的口头表达和书面交流
向学生清晰地阐明课程的学习目标和教学程序
关爱、公平、礼貌、尊重和积极倾听
关心学生的情绪和身体健康
在所有学校环境中寻求并保持与学生的积极互动

5.课堂管理

执行学校的学生行为政策
向学生和家长传达对行为的明确期望
积极监督学生的行为，并以建设性的方式向学生和家长提供反馈
以有效和建设性的方式进行结构转换
在学校环境中处理发生的紧急情况

6.职业风范与发展

保持专业的外表和举止。
按照既定的政策、惯例和规定履行职责。
选择合适的渠道解决问题，并保持机密性。
及时有效地完成所有课堂和学校的作业和职责。

7.学校社区与文化

就学生的进步或问题及时与家长或监护人沟通。
及时回应家长的关切，并鼓励家长参与学校的活动。
与家长和社区互动，提供有关学校的有用信息。
与同事建立协作关系，分享教学心得，协调学生学习。

技能和能力

计划、组织、发展和实施全面的教学和教学计划。
为不同成绩水平的学生提供适当和有效的学习经验。
有效评估学生的教学和教育需求，设计、开发和实施合理的教学和教育计划。
提供一个激励和刺激的学习环境。
坚持的最后期限。

所需的资格

有效的纽约教师资格证。
学士学位要求;高级学位优先。
至少2年以上教学经验。
在非传统和/或城市学校环境中取得成功。
优秀的口头和书面沟通能力。
有教育技术经验(SMART Board，学生笔记本电脑等)。
愿意在专业上学习和成长。