幼儿课堂教练

芝加哥公立学校(CPS)是美国第三大学区，在600多所学校中服务着34万多名学生，雇佣了近3.6万人，其中大多数是教师。CPS制定了雄心勃勃的目标，以确保每个学校和社区的每个学生都有机会获得世界级的学习经验，为每个人在大学、职业和公民生活中的成功做好准备。为了实现这一使命，我们对我们的学生、他们的家庭和所有芝加哥人做出三个承诺:学业进步、经济稳定和诚信。这些承诺包含了六个核心价值观——以学生为中心、全儿童、公平、学术卓越、社区合作和持续学习。

的幼儿课堂教练为幼儿教师提供课堂辅导，并向幼儿教育课程和教学经理办公室报告。每个学年，教练将与新教师和其他被确定受益于教练的教师一起工作。幼儿课堂教练将使用一种以关系为基础的方法，为每位教师制定一个单独的教练计划，并设计有效的学习实践，帮助他们实现自己的职业目标。

幼儿教师将承担以下职责:

典型的职责/责任:

• 与指定的课堂教师建立一个持续改进的循环，以支持高质量的儿童成果。
• 与幼儿专家和专业发展专家合作，将培训支持与专业发展战略和机会结合起来。
• 与OECE社会工作者合作，支持教师促进健康的社会情感发展。
• 努力支持地区计划的实施，例如P-2平衡识字计划。
• 为专注于幼儿教育教学质量的幼儿教师提供辅导和专业发展。
• 使用班级评估工具帮助教师找出需要改进的地方，并为年度评估做准备。
• 确保课程和评估支持儿童的个性化教学。
• 与其他幼儿及地区职员合作，以确保幼儿计划的质量。
• 就幼儿办公室的策略、指导和方法向教师和校长提供支持。
• 支持从学前班到二年级的实践和结构调整。

为了成功并实现以上职责，幼儿课堂辅导 必须具备以下条件:

学历要求:

• 幼儿专业硕士学位优先，或专注于课程和教学的相关领域
• 需要伊利诺斯州教育委员会(或州外同等机构)颁发的有效的职业教育执照或幼儿背书。需要幼儿认证。

要求经验类型:

• 至少5年幼儿班工作经验，有芝加哥公立学校工作经验者优先。

知识、技能和能力:

• 能够与所有相关人员进行有效的口头和书面沟通。
• 具备成人学习理论知识，有培训、指导或支持成人的经验。
• 很强的沟通能力;能够与老师建立积极积极的专业关系。
• 能够拥有有效的驾驶执照和一辆汽车在整个地区的不同地点旅行，以满足各个学校的需求。
• 能够使用一系列的技术和工具，包括但不限于微软和谷歌。
• 能够独立工作，并能在临时环境中有效地工作和合作。
• 优秀的组织和项目管理能力
• 了解在学校环境中适合儿童发展的早期实践。
• 能够分析和利用数据来监控、评估和提高项目质量，专业、及时地完成报告、项目和其他任务。
• 有创意课程知识、教学策略GOLD知识和Teachstone CLASS知识者优先。对适合发展的实践有深刻的理解。

实习要求:

作为受雇于芝加哥公立学校(CPS)的一个条件，雇员被要求在受雇于芝加哥公立学校的六个月内居住在芝加哥市的地理边界内，并且在整个受雇于该地区期间必须保持居住权。