职称:建筑代课教师/辅助专业人员(中学)- ESSER III资助职位

部门:学习

薪酬等级:O140

《公平劳动标准法案》的规定状态:非豁免

报告:主要

通用

负责为教学项目提供支持，作为教学楼的代课教师，在教师缺席期间提供指导，并支持教学楼的其他需求，包括与学生个人和/或小组合作，并为教师和员工提供文书支持。

基本工作职能

• 为短期和长期的教师缺勤提供学校的代课教师覆盖范围，为学生提供指导和支持，同时加强课堂目标。
• 在指导老师的指导下调整和管理课堂活动、作业、补课和/或材料，支持教学和巩固课堂目标。
• 以个人或小组形式协助学生完成作业，练习和/或强化学习概念，协助学生达到学业目标和年级标准。
• 参加各种会议、研讨会、会议、培训等，接收和传达与工作相关的信息。
• 与老师就学生的进步进行沟通，参与需求评估并协助评估学生的进步。
• 在指定教师的监督下实施干预措施，提出和/或加强学习概念。
• 维护手册和电子文件和记录，提供书面参考，并满足规定的要求。
• 在各种环境下监督学生的个人和/或小组，确保一个安全和积极的学习环境。
• 执行日常文书工作以支持教学计划。
• 向教学人员、行政人员和/或适当的机构报告健康和安全问题，以维护学生的人身安全、积极的学习环境和遵守法规要求和既定的指导方针。
• 对紧急情况作出反应，解决当前的安全问题，并/或指导适当的人员进行解决。
• 完成其他相关工作。

条件和要求

教育和经验

• 完成60个大学学时。
• 学士学位,优先。
• 有相关工作经验者优先。

证书、许可证和其他特殊要求

• 必须获得并保持密苏里代课教师证书吗
• 必须通过犯罪背景审查，其结果必须令人满意的地区，要求
• 有密苏里州教师资格证优先

知识、技能和能力

• 基本的数学知识，包括使用分数，百分比和/或比率的计算;阅读各种手册，按照规定的格式编写文件，并/或向他人展示信息;通过分析情况来确定问题，得出结论并制定行动计划。
• 以知识为基础的能力要求满意地履行工作职能，包括语法和标点符号的概念;儿童发展阶段和学习方式;年龄适当的活动;以及指导和培训的方法。
• 执行多项技术性任务的技能，需要定期升级技能，以满足不断变化的工作条件。
• 以技能为基础的能力，履行工作职能，包括操作标准的办公设备，包括使用各种软件应用程序;计划和管理项目;准备和维护准确的记录。
• 能够安排大量的活动、会议和/或活动;收集、整理和/或分类数据;使用与工作相关的设备。
• 能够与不同的个人和/或群体一起工作。
• 能够与内部和外部的利益相关者进行有效的合作和沟通。
• 运用批判性思维/解决问题的能力来改进工作流程。
• 保密能力;设置优先级;完成最后期限和时间表;使用详细信息进行工作;并适应不断变化的优先事项。
• 具有团队合作精神;适应不断变化的优先事项;运用逻辑流程和分析技巧。

工作条件和物理要求

• 工作环境主要在室内，噪音和温度适中。
• 这个功是轻功，需要偶尔施加20磅的力，和/或10磅的力来移动物体。
• 必须具备主要用手指工作的身体能力，感知声音的本质，通过声音的逻辑和演绎过程做出理性的决定，通过口头表达或交换思想，用手、手腕和/或手指进行大量的运动，并在一定距离内识别字母或数字。
• 此外，以下的身体能力是必需的:平衡、蹲伏、感觉、抓握、处理、听力、跪着、手的灵巧性、精神敏锐度、伸手、重复动作、说话、站立、弯腰、说话、视觉敏锐度和行走。