特别教育
职位类型:
教师/社会福利署-教育学部
公布日期：
9/20/2021
地点：
希洛中学
提供日期：
09/27/2021
工作代码：Tchr Sp Ed-EBD SC-060062标准时数：40部门：特殊教育-101200员工等级：NA最低工资：48646.00美元/年
最高工资:101500元/每年
预定的日子:190
目标职位:1
执照和认证资格：符合格鲁吉亚在适当教育领域的认证要求。
教育资格：专业标准委员会（PSC）批准的学院或大学颁发的适用教育领域学士学位。
经验资历：有教学经验者优先。
技能资格：格温内特县公立学校（GCP）学术知识和技能（AKS）课程知识，具有认证领域内容的深入知识；掌握整合课程、GCPS政策和有效教学实践的技术知识；理解教学/学习过程的能力；将技术融入教学以提高学生学习的能力；能够与管理员、同事、中心办公室、校内员工、学生、家长和社区有效合作；优秀的口头和书面沟通能力；以及有效的人际关系技巧。
主要职责:根据地区学术知识和技能(AKS)课程为学生规划适当的学习体验，并为学生提供有利于智力、身体、社交和情感发展的氛围和环境。
1.展示对所教学校科目的掌握。
2.以地区AKS课程为基础，发展和优先考虑短期和长期的教学目标。
确定学生学习ak所需的特定先决技能和/或知识。
B根据需要计划教学，以促进学生掌握先决技能和知识。
分析学生作业和评估以确定教学需求。
准备书面教学计划，以支持AKS对所有学生的教学目标。
E计划对学生学习进行适当的评估。
3.评估、选择和修改资源和活动。
检讨包括地区核心资料在内的资源。
B选择与AKS匹配的核心材料和其他资源。
C选择符合学员需求的资源。
d.选择能反映有效教学的科学研究的资源。
4.提供课程的初始重点。
A.向学生传达具体的学习目标。
b.将课程内容与学生先前的知识、背景经验和/或内容的实际应用联系起来。
C通过积极参与来吸引学生的注意力。
5.组织课程展示的内容。
A.按逻辑顺序呈现信息。
b.根据学生的需要和材料的复杂性，将内容组织成块或步骤。
C遵循基于研究的内容组织计划，如预期设置、获取课程、指导实践、独立实践和总结。
6.运用科学研究的有效的教学策略和方法为学生获得学习提供信息。
A.评估学生对AKS的学习情况，并向学生和家长提供具体反馈。
b.提供合作学习机会，提高学生成绩。
C为分布式指导实践提供多个机会，然后进行独立实践。
教授与内容相关的基本词汇。
利用各种非语言/视觉表达方式来表达内容和技能。
f.教学生总结所学知识。
教授提高阅读和写作能力/读写能力的技能。
h.获取和/或建立学生的背景知识和经验。
我利用并教授提问和提示/提示技巧。
j.有效利用技术进行计划、教学和评估。
K在所有内容领域对学生使用基于探究的问题解决学习策略。
L教授并要求学生设定个人目标，以提高他们的学业成绩。
M教学生比较和对比知识、概念和内容。
7.提供形成性评估，衡量学生在AKS目标上的进展。
a.通过各种技巧监控学生学习进度。
B根据形成性评估结果调整教学计划。
C提供标准，让学生衡量自己在实现目标方面的进展。
8.提供总结性评估，以衡量学生目标的实现情况。
A.评估学生对AKS的学习情况。
提供适合学习者的评估。
C维护每个学生的评估记录。
与学生沟通评估结果。
利用评估结果来计划后续的指导。
9组织学习环境，最大限度地利用学生完成任务的时间。
A.组织和安排课堂，促进学习。
b.确保从一个活动到另一个活动的平稳过渡。
C维护一个有序的内务管理系统，包括出勤、通行证、公告、分发和收集材料以及家庭作业。
10.保持有利于学习的行为。
定义并向学生传达行为期望。
b.监督学生的行为，并给予适当的反馈。
C有效管理不当行为。
关注学生的行为而不是个性。
e.慎重对待敏感情况。
f.鼓励所有学生的参与。
G建立师生之间的相互尊重。
H传达温暖、友好和热情。
11参与专业成长和专业学习活动。
a.应用在计划和传授学生教学中获得的新知识和技能。
B展示个人目标计划进展的证据。
12.保持专业的责任，做一个榜样。
使用标准的书面表达和可接受的口头表达。
B按时上课、完成分配的任务和其他学校活动。
C准确及时地提交记录、报告和表格。
D为代课教师提供清晰的计划。
E保持定期出勤。
F表现出分享想法、方法和材料的意愿。
G与员工合作，支持学校活动和目标的发展。
H鼓励积极的学校和家庭沟通。
13完成分配的其他任务。
实际需求：
在执行这项工作的职责时，员工经常需要长时间坐着。员工还需要说话、听、站和走。员工可能会被要求用手摸、摸、摸和/或摸。员工偶尔被要求弯腰、跪下或蹲伏。员工必须偶尔举起和/或移动25磅的重物。这份工作所需要的特殊视觉能力包括近视、远视、色觉、深度感知和调焦能力。可以作出合理的安排，使残疾人能够履行基本职能。
教师/社会福利署-教育学部
公布日期：
9/20/2021
地点：
希洛中学
提供日期：
09/27/2021
工作代码：Tchr Sp Ed-EBD SC-060062标准时数：40部门：特殊教育-101200员工等级：NA最低工资：48646.00美元/年
最高工资:101500元/每年
预定的日子:190
目标职位:1
执照和认证资格：符合格鲁吉亚在适当教育领域的认证要求。
教育资格：专业标准委员会（PSC）批准的学院或大学颁发的适用教育领域学士学位。
经验资历：有教学经验者优先。
技能资格：格温内特县公立学校（GCP）学术知识和技能（AKS）课程知识，具有认证领域内容的深入知识；掌握整合课程、GCPS政策和有效教学实践的技术知识；理解教学/学习过程的能力；将技术融入教学以提高学生学习的能力；能够与管理员、同事、中心办公室、校内员工、学生、家长和社区有效合作；优秀的口头和书面沟通能力；以及有效的人际关系技巧。
主要职责:根据地区学术知识和技能(AKS)课程为学生规划适当的学习体验，并为学生提供有利于智力、身体、社交和情感发展的氛围和环境。
1.展示对所教学校科目的掌握。
2.以地区AKS课程为基础，发展和优先考虑短期和长期的教学目标。
确定学生学习ak所需的特定先决技能和/或知识。
B根据需要计划教学，以促进学生掌握先决技能和知识。
分析学生作业和评估以确定教学需求。
准备书面教学计划，以支持AKS对所有学生的教学目标。
E计划对学生学习进行适当的评估。
3.评估、选择和修改资源和活动。
检讨包括地区核心资料在内的资源。
B选择与AKS匹配的核心材料和其他资源。
C选择符合学员需求的资源。
d.选择能反映有效教学的科学研究的资源。
4.提供课程的初始重点。
A.向学生传达具体的学习目标。
b.将课程内容与学生先前的知识、背景经验和/或内容的实际应用联系起来。
C通过积极参与来吸引学生的注意力。
5.组织课程展示的内容。
A.按逻辑顺序呈现信息。
b.根据学生的需要和材料的复杂性，将内容组织成块或步骤。
C遵循基于研究的内容组织计划，如预期设置、获取课程、指导实践、独立实践和总结。
6.运用科学研究的有效的教学策略和方法为学生获得学习提供信息。
A.评估学生对AKS的学习情况，并向学生和家长提供具体反馈。
b.提供合作学习机会，提高学生成绩。
C为分布式指导实践提供多个机会，然后进行独立实践。
教授与内容相关的基本词汇。
利用各种非语言/视觉表达方式来表达内容和技能。
f.教学生总结所学知识。
教授提高阅读和写作能力/读写能力的技能。
h.获取和/或建立学生的背景知识和经验。
我利用并教授提问和提示/提示技巧。
j.有效利用技术进行计划、教学和评估。
K在所有内容领域对学生使用基于探究的问题解决学习策略。
L教授并要求学生设定个人目标，以提高他们的学业成绩。
M教学生比较和对比知识、概念和内容。
7.提供形成性评估，衡量学生在AKS目标上的进展。
a.通过各种技巧监控学生学习进度。
B根据形成性评估结果调整教学计划。
C提供标准，让学生衡量自己在实现目标方面的进展。
8.提供总结性评估，以衡量学生目标的实现情况。
A.评估学生对AKS的学习情况。
提供适合学习者的评估。
C维护每个学生的评估记录。
与学生沟通评估结果。
利用评估结果来计划后续的指导。
9组织学习环境，最大限度地利用学生完成任务的时间。
A.组织和安排课堂，促进学习。
b.确保从一个活动到另一个活动的平稳过渡。
C维护一个有序的内务管理系统，包括出勤、通行证、公告、分发和收集材料以及家庭作业。
10.保持有利于学习的行为。
定义并向学生传达行为期望。
b.监督学生的行为，并给予适当的反馈。
C有效管理不当行为。
关注学生的行为而不是个性。
e.慎重对待敏感情况。
f.鼓励所有学生的参与。
G建立师生之间的相互尊重。
H传达温暖、友好和热情。
11参与专业成长和专业学习活动。
a.应用在计划和传授学生教学中获得的新知识和技能。
B展示个人目标计划进展的证据。
12.保持专业的责任，做一个榜样。
使用标准的书面表达和可接受的口头表达。
B按时上课、完成分配的任务和其他学校活动。
C准确及时地提交记录、报告和表格。
D为代课教师提供清晰的计划。
E保持定期出勤。
F表现出分享想法、方法和材料的意愿。
G与员工合作，支持学校活动和目标的发展。
H鼓励积极的学校和家庭沟通。
13完成分配的其他任务。
实际需求：
在执行这项工作的职责时，员工经常需要长时间坐着。员工还需要说话、听、站和走。员工可能会被要求用手摸、摸、摸和/或摸。员工偶尔被要求弯腰、跪下或蹲伏。员工必须偶尔举起和/或移动25磅的重物。这份工作所需要的特殊视觉能力包括近视、远视、色觉、深度感知和调焦能力。可以作出合理的安排，使残疾人能够履行基本职能。
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