爱荷华市社区学区
特殊教育辅助教育者
资格:

1. 48个学分后中学，当地正式评估，或Para认证。
2. 有儿童工作经验者优先，但不要求
3. 教育领域的大专以上课程优先，但不是必需的
4. 主动成为一个主动的人
5. 能直观地理解学生的需求
6. 作为教育团队的一员，能够很好地与课堂教师，支持人员，行政人员，AEA和学生家长一起工作
7. 能够灵活地分配工作
8. 在出现意想不到的问题时具有良好的判断能力
9. 能够使用办公设备
10. 除上述资格外，地区认为适当及可接受的其他资格。

报告:替代服务

工作目标:协助教师在不同的教学环境，包括特殊教育、通识教育和工作/社区环境中，教导、监督和照顾残疾学生，以提高学生的学习，促进学校制度的整体效率;并最大限度地为每个孩子提供教育机会。
性能的责任:

根据学生的需要和教育环境的运作，下列任何一项或全部职责可能适用于特定的辅助教育职位。

1. 按时按时地参加工作
2. 维护
3. 与公众、学生和其他员工保持良好和谐的工作关系。
4. 协助班主任进行教学工作
5. 听老师指挥，楼
6. 遵循个人行为管理计划
7. 维护学生的日常行为
8. 协助学生个人教育的实施和监控
9. 准备和组织教学材料
10. 为残疾学生履行个人护理职责
11. 准备和指导学生上/下公交车。可能包括乘坐公共汽车、监督学生、收集日常日志和实施行为干预
12. 协助维持安全有序的教学
13. 协助实施全校和班级一致的行为管理策略和程序。
14. 管理餐厅，操场，礼堂，教室和其他指定的地方
15. 明确并加强教师的指导

1. 参加I.E.P.会议
2. 在社区环境中协助指导
3. 协助学生
4. 加强老师传授的技能
5. 听学生朗读
6. 图表/图的学生。
7. 组织学生日常工作
8. 准备考勤卡及
9. 处理和提供身体和健康支助(喂食和上厕所)。
10. 在老师的指导下，实施具体的策略，保持/增加适当的行为，降低不适当的行为
11. 在社区/工作中监督学生
12. 用身体将学生举起、搬运并正确定位
13. 执行建筑负责人要求的其他活动