职位类型:
政府

发布日期:
9/27/2021

地点:
区

日期:
2022年1月

学生服务助理校长职位需要长期替补(3-5年级)。

目的:协助校长提供有效的领导以支持地区的使命及策略计划。确保特殊教育项目和服务的持续、适当的实施，以促进学生的成长，并确保遵守地区、州和联邦法规。

资格:

1. 持有有效的伊利诺斯州职业教育执照，校长认可或75类行政认证特殊教育认可(前10类)或学校服务人员认可(前73类)优先;目前作为教师评估者的指定;与学生在K-8年级的成就相关的示范教学实践知识与学校和地区人员合作的能力;对K-8课程领域广泛的材料、资源和实践有知识;理解特殊教育法律要求，MTSS/RtI，建立和维持有效的组织和社区关系的能力;有效和高效地组织和优先考虑信息的能力;制定适当全面、现实、有效的短期和长期计划，以实现特殊教育计划的目标;具备领导能力和出色的沟通能力。

性能的责任:
1.配合区工作人员，协助校长做好学校的行政管理、教育领导、组织、监督和安全工作;
2.为教职员提供教学领导-协助学校改进计划的过程和实施;
3.监督和评估所指派的员工;
4.与学生服务主任/总干事共同负责策划及推行楼宇及地区层面的专业发展;
5.参与指定员工的筛选、面试和选拔过程;
6.与学生建立并保持良好的关系;
7.协调分配给每个年级的衔接和过渡;
8.协助校长及教师实施地区的多层次支援制度;
9.通过参加委员会和必要时出席会议来支持地区计划和地区努力;
10.与校长共同承担特殊教育计划和解决问题的责任;
11.与校长共同承担监督和解决学生行为问题的责任，包括为普通和特殊教育学生设定适当的纪律后果，并与家长沟通纪律后果，包括停学。
12.协助协调标准化测试，与家长、老师分享评估信息;
13.支持校长、建设团队和个别教师实施差异化课程、学术和行为干预。
14.协助管理日常工作，包括紧急情况演习，班车值班和午餐/休息监督，每日公告;
15.根据伊利诺伊州学校法规和其他法律法规，实施和监督学区的特殊教育程序和项目;
16.管理及协调私立/教区学校、在家辅导、特殊日间辅导、新书院等的申请及服务;
17.确保电子数据库(PowerEmbrace、AIMSwebPlus、PowerSchool)准确，特殊教育教师及相关服务人员及时输入数据;
18.保持关于州和联邦法规的最新知识，并确保遵守;
19.参与必要的正当程序活动;
20.协调和促进IEP会议和年度审查——协调学生服务人员提交的文件的编写，以确保学生记录的准确性;在IEP会议上担任LEA代表。
21.提供培训，持续监控并遵守特殊教育政策和程序。
22.咨询特殊教育教师及相关服务人员有关特殊教育的长短期规划和日程安排;
23.监督和协助教师和相关服务人员，以确保课程的完整性和准确性;
24.负责及时、准确地协调、促进和监测:咨询请求、转诊、评估/评估、干预计划、个人教育计划、多学科会议、时间表和学生记录。
25.在校长缺席的情况下担任校长职务，并执行由校长或学生事务执行主任指派的其他任务。

术语:这是一个全职的、长期的替代职位，从2022年1月开始到2022年4月初。

组织关系:向大楼校长和学生服务总干事报告