HS教师-CTE V-Business&V-Business&Marketing
塔科马公立学校
预计开始日期：2021年9月
FTE:1
小时:7.5
薪金水平：根据TEA集体谈判协议的准备水平和经验
每年工会/日：教师，180个工作日，10个月
好处：这份工作有塔科马公立学校提供的所有福利。
其他信息：候选人必须拥有或有资格获得华盛顿州职业和技术教育教师证书，并获得商业和市场营销、Microsoft Imagine Academy、技术工具课程的认可，并有能力在未来几年将课程扩展到创业和商业沟通。CTE课程教学的专业职责包括：教授学区批准的课程，通过CTE咨询委员会和基于工作的学习活动与商业伙伴合作，协调和监督合同工作日以外的CTE学生领导活动，以及在每个CTE课程中提供和支持学生获得CTE双学分和行业认可的证书。继续就业需要获得并持有有效的CTE教学证书和急救/CPR/AED卡。
总结：
该职位计划、组织并为学生提供适当的学习活动、经验和课堂环境，以实现其智力、情感、身体和社会发展的潜力；支持学校/建筑、学校董事会、地区和州课程、学生成就政策和倡议。
责任：
1.根据学生的学习需求制定、计划和策略，并满足学生的个人需求、兴趣和能力;创造有利于学习、适合学生成熟和兴趣的课堂环境;采用各种教学技术和教学媒体来吸引学生，并提供一个符合学生需求和能力的参与机会。
2.定期评估学生成长的成绩，并根据需要提供进度报告；保持并发布适当的分数，以反映学生的成绩水平；根据需要将学生推荐给地区专家进行评估；提供有助于促进学生福利、教育发展和公民意识的指导。
3.通过教学内容知识、指导、行动和支持，努力实施学区的教育理念和教学目标；协助行政部门执行国家教师评估标准要求中规定的所有地区学生生活和行为政策和规则；制定合理的课堂行为规则；鼓励学生制定和维护课堂行为标准；公平公正地管理学生行为，维护课堂秩序；参与学校课程的规划和评估以及学区课程和课程开发。
4.制定反映教师内容知识的学习规范；根据指定的管理员的要求，为指定的课程准备课程计划，并展示准备的书面证据；提供不同的指导和任务支架；有效利用学习时间，引导学习过程实现课程目标；结合教学材料和任务，为所有课程、单元和项目制定明确的目标；向学生传达这些目标和学习目标。
5.与学生、家长、同事和社区成员建立并保持开放的沟通渠道；在需要时，为学生和家长提供与教育相关的服务；与学区工作人员、家长/监护人和学生举行家长/监护人会议和各种其他会议，交流学生进步，解释课程原理和每个学生的教育、社会和行为发展。
6.按照法律、地区政策和行政法规的要求保持准确、完整和正确的记录；利用多个数据元素（形成性评估和总结性评估）通过调整教学计划、通知、提供其他形成性评估机会；评估学生学习和成功标准，以修改和提高课程有效性；使用华盛顿州批准的学生成长量表来跟踪学生成长数据。
7.采取必要和合理的预防措施，保护学生、设备、材料和设施；提供并促进对学生和学校财产的照顾和保护；有效利用和提供社区和学区的材料、资源和服务，以提高学生的学习和教师的效率。
其他工作职责
1.根据要求、需要或分配，通过参与专业发展活动和培训，维护和更新职位成功所需的知识和技能，提高专业能力。
2.参加行政人员召集的员工会议，并在员工委员会任职；根据需要监督准教师和其他教室办公室协助；以适当的方式提供指导并与员工合作。
3.与同事发展并保持专业和合作关系;与同学和管理人员合作，提高学生的学习;支持工作职责的适当行为和表现;遵守塔科马公立学校董事会的政策;根据地区指导方针对新教师和学生教师的发展做出贡献。
4.保存最新课程指南档案;保持资源和方法的更新，并对教学计划和活动做出相应的改变。
5.执行分配的相关职责。
条件
仅限于工作区域；必须确保替代品或仅在指定的休息时间离开；可能需要处理和分散困难和敏感的情况（如适用）；可能不得不在恶劣天气下外出监督学生；可能暴露在高噪声水平下。
最低资格
其他信息:
最低资格
教育和经验
获得认证大学学士学位，并获得适当的教育认可；或为申请人提供执行工作所需的知识、技能和能力的任何经验和培训组合。
知识、技能和能力
了解适用的华盛顿州和联邦法律法规。
与作业相关的主题/课程内容知识。
具备使用各种形成性和总结性评估的知识和技能。
教学原则、方法和技巧方面的知识和技能。
具备获取、澄清和交换信息的技能。
具有批判性思维和解决问题的能力。
注重细节的技巧。
课堂管理技能。
处理学生纪律的技巧。
提供优质客户服务的技能。
具有计划、组织和协调活动的能力。
能够完成多项任务，设定优先级并在截止日期前完成任务。
能够以口头和书面的形式与地区内部和外部的各级管理人员进行有效的沟通。
能够使用信息技术。
能够运用批判性思维和正确判断。
有较强的适应能力。
能够处理困难和/或敏感情况，提供适当的解决方案。
能够作为榜样，以专业和道德的方式对待学生和同事。
能够遵守塔科马公立学校董事会的所有政策。
支持学校/建筑、学校董事会、地区和州课程、学生成就政策和倡议的能力。
保密能力。
合理、可靠和定期出勤的能力。
能够举起和携带多达10磅的重量，弯腰，跪下，蹲下，行走，扭转，弯曲，攀登和/或移动。
能够通过私人或公共交通工具在整个地区旅行。
能够在多文化、多样化的社会经济环境中与各种各样的人建立和维持有效的工作关系。
许可证/特殊要求
有效的华盛顿州教学证书。
完成指定的所有捷运局要求的培训。
指纹和成功的WSP和FBI背景调查/性行为不端调查。
工作定位器编号：D40-07
本工作说明不是雇佣协议或合同。塔科马学区管理局有权在不另行通知的情况下随时更改本职位描述。此处包含的声明反映了描述该工作的主要职能、通常需要的知识和技能水平以及责任范围所需的一般细节，但不应视为工作要求的全面清单。个人可以履行分配的其他职责，包括在其他职能领域的工作，以弥补缺勤或缓解，平衡高峰工作时间或以其他方式平衡工作量。
塔科马公立学校不因性别、种族、信仰、宗教、肤色、国籍、年龄、退伍军人或军人身份、性取向、性别表达或身份、残疾、或使用训练有素的导盲犬或服务动物，并提供平等的机会进入男童军和其他指定的青年团体。民权协调员:丽莎·诺兰(Lisa Nolan)， 253-571-1252, lnolan@tacoma.k12.wa.us;协调人:Eric Hogan, 253-571-1191, ehogan1@tacoma.k12.wa.us;504协调人:Elementary, Elise Friedrich-Nielsen, efriedr@tacoma.k12.wa.us, 253-571-1096;第二，Cari Ake, cake@tacoma.k12.wa.us, 253-571-1225。地址:华盛顿州塔科马市1357号邮政信箱98401-1357。
HRInfo@tacoma.k12.wa.us, (253) 571-1250
预计开始日期：2021年9月
FTE:1
小时:7.5
薪金水平：根据TEA集体谈判协议的准备水平和经验
每年工会/日：教师，180个工作日，10个月
好处：这份工作有塔科马公立学校提供的所有福利。
其他信息：候选人必须拥有或有资格获得华盛顿州职业和技术教育教师证书，并获得商业和市场营销、Microsoft Imagine Academy、技术工具课程的认可，并有能力在未来几年将课程扩展到创业和商业沟通。CTE课程教学的专业职责包括：教授学区批准的课程，通过CTE咨询委员会和基于工作的学习活动与商业伙伴合作，协调和监督合同工作日以外的CTE学生领导活动，以及在每个CTE课程中提供和支持学生获得CTE双学分和行业认可的证书。继续就业需要获得并持有有效的CTE教学证书和急救/CPR/AED卡。
总结：
该职位计划、组织并为学生提供适当的学习活动、经验和课堂环境，以实现其智力、情感、身体和社会发展的潜力；支持学校/建筑、学校董事会、地区和州课程、学生成就政策和倡议。
责任：
1.根据学生的学习需求制定、计划和策略，并满足学生的个人需求、兴趣和能力;创造有利于学习、适合学生成熟和兴趣的课堂环境;采用各种教学技术和教学媒体来吸引学生，并提供一个符合学生需求和能力的参与机会。
2.定期评估学生成长的成绩，并根据需要提供进度报告；保持并发布适当的分数，以反映学生的成绩水平；根据需要将学生推荐给地区专家进行评估；提供有助于促进学生福利、教育发展和公民意识的指导。
3.通过教学内容知识、指导、行动和支持，努力实施学区的教育理念和教学目标；协助行政部门执行国家教师评估标准要求中规定的所有地区学生生活和行为政策和规则；制定合理的课堂行为规则；鼓励学生制定和维护课堂行为标准；公平公正地管理学生行为，维护课堂秩序；参与学校课程的规划和评估以及学区课程和课程开发。
4.制定反映教师内容知识的学习规范；根据指定的管理员的要求，为指定的课程准备课程计划，并展示准备的书面证据；提供不同的指导和任务支架；有效利用学习时间，引导学习过程实现课程目标；结合教学材料和任务，为所有课程、单元和项目制定明确的目标；向学生传达这些目标和学习目标。
5.与学生、家长、同事和社区成员建立并保持开放的沟通渠道；在需要时，为学生和家长提供与教育相关的服务；与学区工作人员、家长/监护人和学生举行家长/监护人会议和各种其他会议，交流学生进步，解释课程原理和每个学生的教育、社会和行为发展。
6.按照法律、地区政策和行政法规的要求保持准确、完整和正确的记录；利用多个数据元素（形成性评估和总结性评估）通过调整教学计划、通知、提供其他形成性评估机会；评估学生学习和成功标准，以修改和提高课程有效性；使用华盛顿州批准的学生成长量表来跟踪学生成长数据。
7.采取必要和合理的预防措施，保护学生、设备、材料和设施；提供并促进对学生和学校财产的照顾和保护；有效利用和提供社区和学区的材料、资源和服务，以提高学生的学习和教师的效率。
其他工作职责
1.根据要求、需要或分配，通过参与专业发展活动和培训，维护和更新职位成功所需的知识和技能，提高专业能力。
2.参加行政人员召集的员工会议，并在员工委员会任职；根据需要监督准教师和其他教室办公室协助；以适当的方式提供指导并与员工合作。
3.与同事发展并保持专业和合作关系;与同学和管理人员合作，提高学生的学习;支持工作职责的适当行为和表现;遵守塔科马公立学校董事会的政策;根据地区指导方针对新教师和学生教师的发展做出贡献。
4.保存最新课程指南档案;保持资源和方法的更新，并对教学计划和活动做出相应的改变。
5.执行分配的相关职责。
条件
仅限于工作区域；必须确保替代品或仅在指定的休息时间离开；可能需要处理和分散困难和敏感的情况（如适用）；可能不得不在恶劣天气下外出监督学生；可能暴露在高噪声水平下。
最低资格
其他信息:
最低资格
教育和经验
获得认证大学学士学位，并获得适当的教育认可；或为申请人提供执行工作所需的知识、技能和能力的任何经验和培训组合。
知识、技能和能力
了解适用的华盛顿州和联邦法律法规。
与作业相关的主题/课程内容知识。
具备使用各种形成性和总结性评估的知识和技能。
教学原则、方法和技巧方面的知识和技能。
具备获取、澄清和交换信息的技能。
具有批判性思维和解决问题的能力。
注重细节的技巧。
课堂管理技能。
处理学生纪律的技巧。
提供优质客户服务的技能。
具有计划、组织和协调活动的能力。
能够完成多项任务，设定优先级并在截止日期前完成任务。
能够以口头和书面的形式与地区内部和外部的各级管理人员进行有效的沟通。
能够使用信息技术。
能够运用批判性思维和正确判断。
有较强的适应能力。
能够处理困难和/或敏感情况，提供适当的解决方案。
能够作为榜样，以专业和道德的方式对待学生和同事。
能够遵守塔科马公立学校董事会的所有政策。
支持学校/建筑、学校董事会、地区和州课程、学生成就政策和倡议的能力。
保密能力。
合理、可靠和定期出勤的能力。
能够举起和携带多达10磅的重量，弯腰，跪下，蹲下，行走，扭转，弯曲，攀登和/或移动。
能够通过私人或公共交通工具在整个地区旅行。
能够在多文化、多样化的社会经济环境中与各种各样的人建立和维持有效的工作关系。
许可证/特殊要求
有效的华盛顿州教学证书。
完成指定的所有捷运局要求的培训。
指纹和成功的WSP和FBI背景调查/性行为不端调查。
工作定位器编号：D40-07
本工作说明不是雇佣协议或合同。塔科马学区管理局有权在不另行通知的情况下随时更改本职位描述。此处包含的声明反映了描述该工作的主要职能、通常需要的知识和技能水平以及责任范围所需的一般细节，但不应视为工作要求的全面清单。个人可以履行分配的其他职责，包括在其他职能领域的工作，以弥补缺勤或缓解，平衡高峰工作时间或以其他方式平衡工作量。
塔科马公立学校不因性别、种族、信仰、宗教、肤色、国籍、年龄、退伍军人或军人身份、性取向、性别表达或身份、残疾、或使用训练有素的导盲犬或服务动物，并提供平等的机会进入男童军和其他指定的青年团体。民权协调员:丽莎·诺兰(Lisa Nolan)， 253-571-1252, lnolan@tacoma.k12.wa.us;协调人:Eric Hogan, 253-571-1191, ehogan1@tacoma.k12.wa.us;504协调人:Elementary, Elise Friedrich-Nielsen, efriedr@tacoma.k12.wa.us, 253-571-1096;第二，Cari Ake, cake@tacoma.k12.wa.us, 253-571-1225。地址:华盛顿州塔科马市1357号邮政信箱98401-1357。
HRInfo@tacoma.k12.wa.us, (253) 571-1250