二级顾问- 0.5 FTE
塔科马公立学校
预计开始时间:2021年10月
全职员工：0.5
每天工作小时数：3．75
薪金水平：根据每一份TEA集体谈判协议的准备水平和经验
工会每年/天:教师，180个工作日，10个月
好处:这份工作拥有塔科马公立学校提供的全部福利。
附加信息:根据州长杰伊·因斯利8月18日发布的公告21-14.1th，2021年，所有K-12学区员工都必须在10月18日之前接种新冠病毒-19的全面疫苗th, 2021年。获得塔科马公立学校(Tacoma Public Schools)有条件就业机会的候选人，在正式聘用该学区之前，需要按照Inslee州长的要求提交疫苗接种状况证明。符合总督指示下的医疗和/或宗教豁免条件的个人，在正式受雇于地区之前，必须提供豁免证明。塔科马公立学校人力资源部门将直接与候选人合作，在正式聘用前最终证明符合州长的要求。
其他资源和信息:
•西澳州长办公室的新闻发布
•总督公告：新冠病毒-19疫苗接种要求
•OSPI疫苗接种要求常见问题解答
•疫苗授权常见问题
•卫生部疫苗情况说明书
简介:
该职位为6-8年级的学生提供全面的指导课程；提供个人和团体咨询；与教师、员工和家长协商，提高他们在帮助学生成功处理行为、社会和情感问题、取得学业成功以及规划未来职业和高等教育方面的效率。
责任：
1.实施中学指导课程;指导和/或协助策划和促进课堂上的指导性学习活动;咨询和支持教师，以促进指导活动融入他们的常规教育课程。
2.通过制定社会、教育和职业规划，对学生个人和小组进行指导和咨询；帮助学生选课；为新入学的学生提供并参与定向活动；帮助学生从中学过渡到高中；通知学生和家长考试结果及其在教育计划中的实施情况；提供有关职业意识和职业探索的信息。
3.个别或小组辅导学生，帮助他们理解、克服和解决学术、行为、社会和情感问题。
4.为有长期学业、行为、社交和情感问题的学生的家庭提供咨询;建议转介到适当的地区资源和/或适当的社区资源。
5.通过记录、测试、访谈和专业资源收集、组织和分析学生的信息，评估学生的兴趣、资质、能力和个性特征，为教育和职业规划提供依据。
6.就满足学生发展需求与教师、员工、家长和心理健康专业人士进行咨询；指导教师和员工处理有学术、行为、社会或情感问题的学生；协助教师识别有特殊需要和特殊能力的学生。
7.与各种家长支持团体、政府和社区家庭服务机构建立并维持合作工作关系；让这些小组参与评估、干预和项目程序；开发社会转诊资源网络。
8.与团队一起建立和规划各自的角色，以改变学生的行为;制定个性化的学生行为管理方案;提出建议;为团队成员和家长提供反馈。
9参与、协调或开展有助于学校有效运营的活动；向教职工解释团体考试结果；参与地区测试计划的实施。
10保持与教育相关的州和联邦立法的最新知识，包括特殊教育和第504节；通过参加案例会议、专业成长活动、专业组织和会议，增进个人知识；可在相关委员会任职。
11.为每个指定的学生保存适当的报告和记录;保护每位学生的隐私;根据程序或指定提供具体的报告。
12.审查、评估和修订学校指导计划;通过评估自学，定期与工作人员和管理人员回顾项目;审核和修改指导计划日历;评估指导性学习活动。
其他工作职责
1.完成指定的相关指导工作。
条件
可能需要处理愤怒和心烦意乱的学生/家长；可能接触儿童疾病；可能需要前往一所或多所学校。
最低资格
其他资料：
最低资格
教育和经验
获得认可学院或大学的学校咨询硕士学位;有中学咨询经验者优先;或为申请人提供完成工作所需的知识、技能和能力的任何经验和培训的组合。
知识、技能和能力
儿童社会、情感、身体和学术发展方面的知识。
了解504节和其他关于特殊教育学生身份识别和安置的州和联邦法规。
了解社区支持资源和家庭服务机构。
具备获取、澄清和交换信息的能力。
评估指导课程需求和实施中学指导课程的能力。
根据简单的心理教育模式领导和促进个人和团体活动的能力。
与社区家庭服务机构和其他支持资源保持联络的能力
能够严格保密。
能够证明合理、可靠和定期出勤。
能够在多元文化、社会经济环境中与不同的人建立并保持有效的工作关系。
作为团队的一部分参与的能力。
许可证/特殊要求
必须保留所有执照和证书，作为继续受雇的条件。
华盛顿州ESA顾问证书有效。
工作定位器编号：D28-02
这份工作描述不是雇佣协议或合同。塔科马学区行政部门有权在任何时候更改此职位描述而不另行通知。这里所包含的陈述反映了描述该工作的主要功能、通常需要的知识和技能水平以及职责范围所需的一般细节，但不应被认为是一个包含所有工作要求的清单。个人可以执行其他分配的任务，包括在其他职能领域的工作，以弥补缺勤或救济，平衡工作高峰时间或以其他方式平衡工作量。
塔科马公立学校在任何课程或活动中不因性别、种族、信仰、宗教、肤色、国籍、年龄、退伍军人或军人身份、性取向、性别表达或身份、残疾、，或使用训练有素的导盲犬或服务动物，并为童子军和其他指定青年团体提供平等机会。下列员工被指定处理有关歧视的问题和投诉：民权协调员：Lisa Nolan，253-571-1252，lnolan@tacoma.k12.wa.us; 第九篇初级协调员：Christa Erolin，253-571-1318，cerolin@tacoma.k12.wa.us; 第九篇中学协调员：埃里克·霍根，253-571-1191，ehogan1@tacoma.k12.wa.us; 504协调员：小学，Elise Friedrich Nielsen，efriedr@tacoma.k12.wa.us, 253-571-1096; 第二，梅根·尼尔森，mnelson@tacoma.k12.wa.us, 253-571-1003. 邮寄地址：华盛顿州塔科马市1357号邮政信箱98401-1357。
HRInfo@tacoma.k12.wa.us, (253) 571 - 1250
预计开始时间:2021年10月
全职员工：0.5
每天工作小时数：3．75
薪金水平：根据每一份TEA集体谈判协议的准备水平和经验
工会每年/天:教师，180个工作日，10个月
好处:这份工作拥有塔科马公立学校提供的全部福利。
附加信息:根据州长杰伊·因斯利8月18日发布的公告21-14.1th，2021年，所有K-12学区员工都必须在10月18日之前接种新冠病毒-19的全面疫苗th, 2021年。获得塔科马公立学校(Tacoma Public Schools)有条件就业机会的候选人，在正式聘用该学区之前，需要按照Inslee州长的要求提交疫苗接种状况证明。符合总督指示下的医疗和/或宗教豁免条件的个人，在正式受雇于地区之前，必须提供豁免证明。塔科马公立学校人力资源部门将直接与候选人合作，在正式聘用前最终证明符合州长的要求。
其他资源和信息:
•西澳州长办公室的新闻发布
•总督公告：新冠病毒-19疫苗接种要求
•OSPI疫苗接种要求常见问题解答
•疫苗授权常见问题
•卫生部疫苗情况说明书
简介:
该职位为6-8年级的学生提供全面的指导课程；提供个人和团体咨询；与教师、员工和家长协商，提高他们在帮助学生成功处理行为、社会和情感问题、取得学业成功以及规划未来职业和高等教育方面的效率。
责任：
1.实施中学指导课程;指导和/或协助策划和促进课堂上的指导性学习活动;咨询和支持教师，以促进指导活动融入他们的常规教育课程。
2.通过制定社会、教育和职业规划，对学生个人和小组进行指导和咨询；帮助学生选课；为新入学的学生提供并参与定向活动；帮助学生从中学过渡到高中；通知学生和家长考试结果及其在教育计划中的实施情况；提供有关职业意识和职业探索的信息。
3.个别或小组辅导学生，帮助他们理解、克服和解决学术、行为、社会和情感问题。
4.为有长期学业、行为、社交和情感问题的学生的家庭提供咨询;建议转介到适当的地区资源和/或适当的社区资源。
5.通过记录、测试、访谈和专业资源收集、组织和分析学生的信息，评估学生的兴趣、资质、能力和个性特征，为教育和职业规划提供依据。
6.就满足学生发展需求与教师、员工、家长和心理健康专业人士进行咨询；指导教师和员工处理有学术、行为、社会或情感问题的学生；协助教师识别有特殊需要和特殊能力的学生。
7.与各种家长支持团体、政府和社区家庭服务机构建立并维持合作工作关系；让这些小组参与评估、干预和项目程序；开发社会转诊资源网络。
8.与团队一起建立和规划各自的角色，以改变学生的行为;制定个性化的学生行为管理方案;提出建议;为团队成员和家长提供反馈。
9参与、协调或开展有助于学校有效运营的活动；向教职工解释团体考试结果；参与地区测试计划的实施。
10保持与教育相关的州和联邦立法的最新知识，包括特殊教育和第504节；通过参加案例会议、专业成长活动、专业组织和会议，增进个人知识；可在相关委员会任职。
11.为每个指定的学生保存适当的报告和记录;保护每位学生的隐私;根据程序或指定提供具体的报告。
12.审查、评估和修订学校指导计划;通过评估自学，定期与工作人员和管理人员回顾项目;审核和修改指导计划日历;评估指导性学习活动。
其他工作职责
1.完成指定的相关指导工作。
条件
可能需要处理愤怒和心烦意乱的学生/家长；可能接触儿童疾病；可能需要前往一所或多所学校。
最低资格
其他资料：
最低资格
教育和经验
获得认可学院或大学的学校咨询硕士学位;有中学咨询经验者优先;或为申请人提供完成工作所需的知识、技能和能力的任何经验和培训的组合。
知识、技能和能力
儿童社会、情感、身体和学术发展方面的知识。
了解504节和其他关于特殊教育学生身份识别和安置的州和联邦法规。
了解社区支持资源和家庭服务机构。
具备获取、澄清和交换信息的能力。
评估指导课程需求和实施中学指导课程的能力。
根据简单的心理教育模式领导和促进个人和团体活动的能力。
与社区家庭服务机构和其他支持资源保持联络的能力
能够严格保密。
能够证明合理、可靠和定期出勤。
能够在多元文化、社会经济环境中与不同的人建立并保持有效的工作关系。
作为团队的一部分参与的能力。
许可证/特殊要求
必须保留所有执照和证书，作为继续受雇的条件。
华盛顿州ESA顾问证书有效。
工作定位器编号：D28-02
这份工作描述不是雇佣协议或合同。塔科马学区行政部门有权在任何时候更改此职位描述而不另行通知。这里所包含的陈述反映了描述该工作的主要功能、通常需要的知识和技能水平以及职责范围所需的一般细节，但不应被认为是一个包含所有工作要求的清单。个人可以执行其他分配的任务，包括在其他职能领域的工作，以弥补缺勤或救济，平衡工作高峰时间或以其他方式平衡工作量。
塔科马公立学校在任何课程或活动中不因性别、种族、信仰、宗教、肤色、国籍、年龄、退伍军人或军人身份、性取向、性别表达或身份、残疾、，或使用训练有素的导盲犬或服务动物，并为童子军和其他指定青年团体提供平等机会。下列员工被指定处理有关歧视的问题和投诉：民权协调员：Lisa Nolan，253-571-1252，lnolan@tacoma.k12.wa.us; 第九篇初级协调员：Christa Erolin，253-571-1318，cerolin@tacoma.k12.wa.us; 第九篇中学协调员：埃里克·霍根，253-571-1191，ehogan1@tacoma.k12.wa.us; 504协调员：小学，Elise Friedrich Nielsen，efriedr@tacoma.k12.wa.us, 253-571-1096; 第二，梅根·尼尔森，mnelson@tacoma.k12.wa.us, 253-571-1003. 邮寄地址：华盛顿州塔科马市1357号邮政信箱98401-1357。
HRInfo@tacoma.k12.wa.us, (253) 571 - 1250