院长全日制有限任期(向WCSD院长池Cndtes开放)。2022年6月结束
教务长(小学)
概要描述
在校长的指导下，担任助教，任职者按要求完成相关工作。(小学)
的职责/责任
支持校长的理想领导，适当地让教职员、家长、学生和社会人士参与，认同和完成学校的使命;认识到所有教职员和学生的个人需求，包括那些因不同文化、背景或能力而面临风险的人;运用有效的人际关系技巧;鼓励和发展他人的领导能力;分析相关信息，做出决定，委派责任，并提供适当的支持和跟踪;识别和创造性地协调可用的人力、物力和财力资源的使用，以实现学校的使命和目标;通过共同的价值观和信仰使学校社区紧密相连;发起和管理有建设性的变革;通过作为地方、州和国家专业团体成员的参与来推进专业。
有说服力地阐明信念，有效地捍卫决策，解释创新，并以与这些信念和决策一致的方式行事;展示非语言沟通技巧，包括影响专业风度，以传达学校的积极形象;示范他人期望的行为;保持与学校之间的沟通畅通;与学校社区内的不同团体进行有效的沟通。
让教职员、家长、学生和社会人士参与制定目标;与教职员工、家长和学生合作确定学校将遵循的决策程序;以领导者和团队成员的身份应用建立共识的过程。
对课程、教学和评估及其与课程目标和目标的关系有充分的了解;鼓励学生和教职员参与协同课程活动，以加强和补充在课堂上所学的知识。
定期观察所采用的教学方法和策略，确保其多样化和有效;将教与学的原则适用于儿童和成人;明确有效的课堂管理和规划过程。学生教务长充当教职员的教学支持资源。
对学生、员工、家长和自己都有很高的期望;帮助教师理解和应用教学风格，以补充学生的不同学习风格;鼓励学生和教职员工设定较高的个人目标，并鼓励和支持实现这些目标;参与设计符合学校目标和参与者需求的员工发展计划;鼓励员工参与专业发展活动;参与持续的个人和职业发展。
使用各种技术和策略来评估学生的表现和课程目标的实现进展，以及整体教学计划的有效性;熟练运用数据管理系统，具备分析学生成绩数据的能力;演示对MTSS(多层支持系统)的理解
从学生、工作人员、家长和社区中培养建设性意见，以改进学校的计划;运用有效的观察和会议技巧;激励所有技能和经验水平的教师，以获得新的能力和经验。
使用协作战略规划来帮助确定和完成学校的使命、目标和目标;以确保最大限度地实现学校的使命的方式招募、选择、分配和组织员工;对员工进行识别、培训和监督，以确保在完成地区战略计划时得到有效支持;吸引志愿者，为他们提供有效的培训和有意义的任务;提供安全、有序的学习氛围;管理实体工厂的运行和维护。
知晓并遵守内华达州的适当法律，以及地区和内华达州教育部的规定。院长负责主管指派的其他工作。
就业标准
教育/经验:任何能提供所需知识和技能的教育和经验的组合都是合格的。获得知识和技能的典型方法是:
教育背景:教学或相关专业学士学位。具有学校行政管理硕士学位，或正在学习行政管理课程者优先;
和
工作经验:5年教学经验，近5年内有1年现场/地区/教育领导经验;
和
在过去五(5)年的评估非常有效/有效或令人满意。
知识:所有年龄段的儿童发展和人际关系，特别是关于其他学区人员，如课程、人事和商业领域的教师、辅导员、协调员和学区行政人员;父母和社区领导的问题，并愿意与他们合作;小学课程领域的现代教学技术与能力区域内课程学习的垂直结构以及这些区域内衔接的重要性;学校管理的原则和实践，包括教学方法和技术、项目发展、适用的联邦、州和地方法律、法规、条例和政策;人力资源开发;学校法律;解决冲突;公共关系;有效管理、员工监督和管理的原则。
技能:计划、组织、分配和协调专业人员和支持人员的活动;有效地口头和书面表达想法;建设性地处理冲突并达成共识;选择和有效地与社区内的人打交道;团队建设;与工作中接触的人员建立并保持有效的工作关系;与员工一起工作，监督和管理员工。
许可证/证书:学校管理人员许可证强烈推荐和渴望。适当的背书对合同的生效是必要的。
这份工作说明书不应被理解为暗示这些要求是该职位的唯一标准。在职者可能被要求遵循任何其他指示，并执行其主管可能要求的任何其他相关职责。
瓦肖县学区致力于为所有学生、工作人员和游客提供一个安全、尊重的学习和工作环境。该地区禁止基于个人实际或感知的种族、肤色、宗教、性别(包括怀孕)、国籍、年龄、性取向、性别认同或表达、基因信息、退伍军人或军人身份、婚姻状况、在其任何教育项目/活动和就业中，或在美国农业部进行或资助的任何项目或活动中，残疾或存在任何感官、身体或精神障碍。特区禁止歧视第36条所列任何作为爱国团体的青年团体(即美国童子军)使用公立学校设施。
学校领导招聘
教务长(中学)
概要描述
在校长的指导下，担任助教，任职者按要求完成相关工作。(二级)
的职责/责任
支持校长的理想领导，适当地让教职员、家长、学生和社会人士参与，认同和完成学校的使命;认识到所有教职员和学生的个人需求，包括那些因不同文化、背景或能力而面临风险的人;运用有效的人际关系技巧;鼓励和发展他人的领导能力;分析相关信息，做出决定，委派责任，并提供适当的支持和跟踪;识别和创造性地协调可用的人力、物力和财力资源的使用，以实现学校的使命和目标;通过共同的价值观和信仰使学校社区紧密相连;发起和管理有建设性的变革;通过作为地方、州和国家专业团体成员的参与来推进专业。
有说服力地阐明信念，有效地捍卫决策，解释创新，并以与这些信念和决策一致的方式行事;展示非语言沟通技巧，包括影响专业风度，以传达学校的积极形象;示范他人期望的行为;保持与学校之间的沟通畅通;与学校社区内的不同团体进行有效的沟通。
让教职员、家长、学生和社会人士参与制定目标;与教职员工、家长和学生合作确定学校将遵循的决策程序;以领导者和团队成员的身份应用建立共识的过程。
对课程、教学和评估及其与课程目标和目标的关系有充分的了解;鼓励学生和教职员参与协同课程活动，以加强和补充在课堂上所学的知识。
定期观察所采用的教学方法和策略，确保其多样化和有效;将教与学的原则适用于儿童和成人;明确有效的课堂管理和规划过程。学生教务长充当教职员的教学支持资源。
对学生、员工、家长和自己都有很高的期望;帮助教师理解和应用教学风格，以补充学生的不同学习风格;鼓励学生和教职员工设定较高的个人目标，并鼓励和支持实现这些目标;参与设计符合学校目标和参与者需求的员工发展计划;鼓励员工参与专业发展活动;参与持续的个人和职业发展。
使用各种技术和策略来评估学生的表现和课程目标的实现进展，以及整体教学计划的有效性;熟练运用数据管理系统，具备分析学生成绩数据的能力;演示对MTSS(多层支持系统)的理解
从学生、工作人员、家长和社区中培养建设性意见，以改进学校的计划;运用有效的观察和会议技巧;激励所有技能和经验水平的教师，以获得新的能力和经验。
使用协作战略规划来帮助确定和完成学校的使命、目标和目标;以确保最大限度地实现学校的使命的方式招募、选择、分配和组织员工;对员工进行识别、培训和监督，以确保在完成地区战略计划时得到有效支持;吸引志愿者，为他们提供有效的培训和有意义的任务;提供安全、有序的学习氛围;管理实体工厂的运行和维护。
知晓并遵守内华达州的适当法律，以及地区和内华达州教育部的规定。院长负责主管指派的其他工作。
就业标准
教育/经验:任何能提供所需知识和技能的教育和经验的组合都是合格的。获得知识和技能的典型方法是:
教育背景:教学或相关专业学士学位。具有学校行政管理硕士学位，或正在学习行政管理课程者优先;
和
工作经验:5年教学经验，近5年有1年ite/地区/教育领导经验;
和
在过去五(5)年的评估非常有效/有效或令人满意。
知识:所有年龄段的儿童发展和人际关系，特别是关于其他学区人员，如课程、人事和商业领域的教师、辅导员、协调员和学区行政人员;父母和社区领导的问题，并愿意与他们合作;小学课程领域的现代教学技术与能力区域内课程学习的垂直结构以及这些区域内衔接的重要性;学校管理的原则和实践，包括教学方法和技术、项目发展、适用的联邦、州和地方法律、法规、条例和政策;人力资源开发;学校法律;解决冲突;公共关系;有效管理、员工监督和管理的原则。
技能:计划、组织、分配和协调专业人员和支持人员的活动;有效地口头和书面表达想法;建设性地处理冲突并达成共识;选择和有效地与社区内的人打交道;团队建设;与工作中接触的人员建立并保持有效的工作关系;与员工一起工作，监督和管理员工。
许可证/证书:学校管理人员许可证强烈推荐和渴望。适当的背书对合同的生效是必要的。
这份工作说明书不应被理解为暗示这些要求是该职位的唯一标准。在职者可能被要求遵循任何其他指示，并执行其主管可能要求的任何其他相关职责。
瓦肖县学区致力于为所有学生、工作人员和游客提供一个安全、尊重的学习和工作环境。该地区禁止基于个人实际或感知的种族、肤色、宗教、性别(包括怀孕)、国籍、年龄、性取向、性别认同或表达、基因信息、退伍军人或军人身份、婚姻状况、在其任何教育项目/活动和就业中，或在美国农业部进行或资助的任何项目或活动中，残疾或存在任何感官、身体或精神障碍。特区禁止歧视第36条所列任何作为爱国团体的青年团体(即美国童子军)使用公立学校设施。
内部的工作数量: 2021 - 22 - c216581
工资：
老师的工资计划
工资可能会调整，并可能在每个会计年度增加或减少。
额外的工作信息：
这是截止到2022年6月的有限期限头寸。在此职位结束后，任职者将有资格按照经核证的谈判协议参加专属转让程序和超额支付程序。
只有符合条件的院长候选人才能申请一个开放的院长职位。新任院长候选人可能会被校长邀请参加面试。有关院长招聘流程的更多信息，请访问:
http://www.washoeschools.net/Page/616
瓦肖县学区代表雇员向公共雇员退休制度支付额外的立法指定金额，以获得退休福利。雇员不作退休供款。
新员工在受雇时将接受指纹识别，并将从他们的第一份薪水中扣除58.50美元，以支付指纹识别的费用。指纹费可能会更改。
请注意，保险福利有90天的等待期。
对那些工作时间少于全职的人，福利由雇员按比例支付。
任何想在选拔过程的任何步骤中要求合理住宿的申请人都应该联系人力资源(电话:775)348-0321或电子邮件:Teach@washoeschools.net。
概要描述
在校长的指导下，担任助教，任职者按要求完成相关工作。(小学)
的职责/责任
支持校长的理想领导，适当地让教职员、家长、学生和社会人士参与，认同和完成学校的使命;认识到所有教职员和学生的个人需求，包括那些因不同文化、背景或能力而面临风险的人;运用有效的人际关系技巧;鼓励和发展他人的领导能力;分析相关信息，做出决定，委派责任，并提供适当的支持和跟踪;识别和创造性地协调可用的人力、物力和财力资源的使用，以实现学校的使命和目标;通过共同的价值观和信仰使学校社区紧密相连;发起和管理有建设性的变革;通过作为地方、州和国家专业团体成员的参与来推进专业。
有说服力地阐明信念，有效地捍卫决策，解释创新，并以与这些信念和决策一致的方式行事;展示非语言沟通技巧，包括影响专业风度，以传达学校的积极形象;示范他人期望的行为;保持与学校之间的沟通畅通;与学校社区内的不同团体进行有效的沟通。
让教职员、家长、学生和社会人士参与制定目标;与教职员工、家长和学生合作确定学校将遵循的决策程序;以领导者和团队成员的身份应用建立共识的过程。
对课程、教学和评估及其与课程目标和目标的关系有充分的了解;鼓励学生和教职员参与协同课程活动，以加强和补充在课堂上所学的知识。
定期观察所采用的教学方法和策略，确保其多样化和有效;将教与学的原则适用于儿童和成人;明确有效的课堂管理和规划过程。学生教务长充当教职员的教学支持资源。
对学生、员工、家长和自己都有很高的期望;帮助教师理解和应用教学风格，以补充学生的不同学习风格;鼓励学生和教职员工设定较高的个人目标，并鼓励和支持实现这些目标;参与设计符合学校目标和参与者需求的员工发展计划;鼓励员工参与专业发展活动;参与持续的个人和职业发展。
使用各种技术和策略来评估学生的表现和课程目标的实现进展，以及整体教学计划的有效性;熟练运用数据管理系统，具备分析学生成绩数据的能力;演示对MTSS(多层支持系统)的理解
从学生、工作人员、家长和社区中培养建设性意见，以改进学校的计划;运用有效的观察和会议技巧;激励所有技能和经验水平的教师，以获得新的能力和经验。
使用协作战略规划来帮助确定和完成学校的使命、目标和目标;以确保最大限度地实现学校的使命的方式招募、选择、分配和组织员工;对员工进行识别、培训和监督，以确保在完成地区战略计划时得到有效支持;吸引志愿者，为他们提供有效的培训和有意义的任务;提供安全、有序的学习氛围;管理实体工厂的运行和维护。
知晓并遵守内华达州的适当法律，以及地区和内华达州教育部的规定。院长负责主管指派的其他工作。
就业标准
教育/经验:任何能提供所需知识和技能的教育和经验的组合都是合格的。获得知识和技能的典型方法是:
和
和
知识:所有年龄段的儿童发展和人际关系，特别是关于其他学区人员，如课程、人事和商业领域的教师、辅导员、协调员和学区行政人员;父母和社区领导的问题，并愿意与他们合作;小学课程领域的现代教学技术与能力区域内课程学习的垂直结构以及这些区域内衔接的重要性;学校管理的原则和实践，包括教学方法和技术、项目发展、适用的联邦、州和地方法律、法规、条例和政策;人力资源开发;学校法律;解决冲突;公共关系;有效管理、员工监督和管理的原则。
技能:计划、组织、分配和协调专业人员和支持人员的活动;有效地口头和书面表达想法;建设性地处理冲突并达成共识;选择和有效地与社区内的人打交道;团队建设;与工作中接触的人员建立并保持有效的工作关系;与员工一起工作，监督和管理员工。
许可证/证书:学校管理人员许可证强烈推荐和渴望。适当的背书对合同的生效是必要的。
这份工作说明书不应被理解为暗示这些要求是该职位的唯一标准。在职者可能被要求遵循任何其他指示，并执行其主管可能要求的任何其他相关职责。
瓦肖县学区致力于为所有学生、工作人员和游客提供一个安全、尊重的学习和工作环境。该地区禁止基于个人实际或感知的种族、肤色、宗教、性别(包括怀孕)、国籍、年龄、性取向、性别认同或表达、基因信息、退伍军人或军人身份、婚姻状况、在其任何教育项目/活动和就业中，或在美国农业部进行或资助的任何项目或活动中，残疾或存在任何感官、身体或精神障碍。特区禁止歧视第36条所列任何作为爱国团体的青年团体(即美国童子军)使用公立学校设施。
学校领导招聘
教务长(中学)
概要描述
在校长的指导下，担任助教，任职者按要求完成相关工作。(二级)
的职责/责任
支持校长的理想领导，适当地让教职员、家长、学生和社会人士参与，认同和完成学校的使命;认识到所有教职员和学生的个人需求，包括那些因不同文化、背景或能力而面临风险的人;运用有效的人际关系技巧;鼓励和发展他人的领导能力;分析相关信息，做出决定，委派责任，并提供适当的支持和跟踪;识别和创造性地协调可用的人力、物力和财力资源的使用，以实现学校的使命和目标;通过共同的价值观和信仰使学校社区紧密相连;发起和管理有建设性的变革;通过作为地方、州和国家专业团体成员的参与来推进专业。
有说服力地阐明信念，有效地捍卫决策，解释创新，并以与这些信念和决策一致的方式行事;展示非语言沟通技巧，包括影响专业风度，以传达学校的积极形象;示范他人期望的行为;保持与学校之间的沟通畅通;与学校社区内的不同团体进行有效的沟通。
让教职员、家长、学生和社会人士参与制定目标;与教职员工、家长和学生合作确定学校将遵循的决策程序;以领导者和团队成员的身份应用建立共识的过程。
对课程、教学和评估及其与课程目标和目标的关系有充分的了解;鼓励学生和教职员参与协同课程活动，以加强和补充在课堂上所学的知识。
定期观察所采用的教学方法和策略，确保其多样化和有效;将教与学的原则适用于儿童和成人;明确有效的课堂管理和规划过程。学生教务长充当教职员的教学支持资源。
对学生、员工、家长和自己都有很高的期望;帮助教师理解和应用教学风格，以补充学生的不同学习风格;鼓励学生和教职员工设定较高的个人目标，并鼓励和支持实现这些目标;参与设计符合学校目标和参与者需求的员工发展计划;鼓励员工参与专业发展活动;参与持续的个人和职业发展。
使用各种技术和策略来评估学生的表现和课程目标的实现进展，以及整体教学计划的有效性;熟练运用数据管理系统，具备分析学生成绩数据的能力;演示对MTSS(多层支持系统)的理解
从学生、工作人员、家长和社区中培养建设性意见，以改进学校的计划;运用有效的观察和会议技巧;激励所有技能和经验水平的教师，以获得新的能力和经验。
使用协作战略规划来帮助确定和完成学校的使命、目标和目标;以确保最大限度地实现学校的使命的方式招募、选择、分配和组织员工;对员工进行识别、培训和监督，以确保在完成地区战略计划时得到有效支持;吸引志愿者，为他们提供有效的培训和有意义的任务;提供安全、有序的学习氛围;管理实体工厂的运行和维护。
知晓并遵守内华达州的适当法律，以及地区和内华达州教育部的规定。院长负责主管指派的其他工作。
就业标准
教育/经验:任何能提供所需知识和技能的教育和经验的组合都是合格的。获得知识和技能的典型方法是:
和
和
知识:所有年龄段的儿童发展和人际关系，特别是关于其他学区人员，如课程、人事和商业领域的教师、辅导员、协调员和学区行政人员;父母和社区领导的问题，并愿意与他们合作;小学课程领域的现代教学技术与能力区域内课程学习的垂直结构以及这些区域内衔接的重要性;学校管理的原则和实践，包括教学方法和技术、项目发展、适用的联邦、州和地方法律、法规、条例和政策;人力资源开发;学校法律;解决冲突;公共关系;有效管理、员工监督和管理的原则。
技能:计划、组织、分配和协调专业人员和支持人员的活动;有效地口头和书面表达想法;建设性地处理冲突并达成共识;选择和有效地与社区内的人打交道;团队建设;与工作中接触的人员建立并保持有效的工作关系;与员工一起工作，监督和管理员工。
许可证/证书:学校管理人员许可证强烈推荐和渴望。适当的背书对合同的生效是必要的。
这份工作说明书不应被理解为暗示这些要求是该职位的唯一标准。在职者可能被要求遵循任何其他指示，并执行其主管可能要求的任何其他相关职责。
瓦肖县学区致力于为所有学生、工作人员和游客提供一个安全、尊重的学习和工作环境。该地区禁止基于个人实际或感知的种族、肤色、宗教、性别(包括怀孕)、国籍、年龄、性取向、性别认同或表达、基因信息、退伍军人或军人身份、婚姻状况、在其任何教育项目/活动和就业中，或在美国农业部进行或资助的任何项目或活动中，残疾或存在任何感官、身体或精神障碍。特区禁止歧视第36条所列任何作为爱国团体的青年团体(即美国童子军)使用公立学校设施。
内部的工作数量: 2021 - 22 - c216581
工资：
老师的工资计划
工资可能会调整，并可能在每个会计年度增加或减少。
额外的工作信息：
这是截止到2022年6月的有限期限头寸。在此职位结束后，任职者将有资格按照经核证的谈判协议参加专属转让程序和超额支付程序。
只有符合条件的院长候选人才能申请一个开放的院长职位。新任院长候选人可能会被校长邀请参加面试。有关院长招聘流程的更多信息，请访问:
http://www.washoeschools.net/Page/616
瓦肖县学区代表雇员向公共雇员退休制度支付额外的立法指定金额，以获得退休福利。雇员不作退休供款。
新员工在受雇时将接受指纹识别，并将从他们的第一份薪水中扣除58.50美元，以支付指纹识别的费用。指纹费可能会更改。
请注意，保险福利有90天的等待期。
对那些工作时间少于全职的人，福利由雇员按比例支付。
任何想在选拔过程的任何步骤中要求合理住宿的申请人都应该联系人力资源(电话:775)348-0321或电子邮件:Teach@washoeschools.net。