公司介绍

关于KIPP DC：

到2025年，KIPP DC将在二十年的实践成果基础上发展成为一个更具影响力、创新和包容性的学校体系，提供愉悦、认同的学习体验，使所有学生和校友取得非凡的成就。我们拥有20所学校，育有7300名学生，1,300名教师、领导和员工致力于我们的使命。

我们的工作基于卓越，股权和正义的承诺。我们相信所有学生都拥有由促进学生成就和归属感的专门才能和多样化的教育家领导的严格，相关和快乐的学习体验。我们为提供无与伦比的专业发展和领导机会而自豪。我们承认教学专业的要求，不断寻求提高教师的可持续性，利益和支持。我们正在寻求对教育股权充满热情的教师，由学生和家庭关系驱动，并不断寻求成长。

虚拟学习在kipp dc:

KIPP DC虚拟学习项目的目标是在我们的虚拟项目中培养学生对学习的渴望和热爱。在我们的项目中，工作人员为学生提供个性化的体验，在一个完全虚拟的空间中，寻求了解一个孩子，他们的家庭，他们的优势，以及他们的成长领域。虚拟课程旨在通过异步和同步教学的混合，为学生提供核心学科的强化基础。虚拟教室中的学习协调员建立在异步KIPP DC内容的基础上，由虚拟内容创造者创建，以支持学生在每天3-5小时的小组设置中学习。虚拟学习协调员与学生和家庭培养了强烈的归属感和牢固的关系。通过强有力的课程和关系，学习协调员领导学生学习英语语言艺术，数学，科学，社会研究，和特殊教育。

在核心科目中，第一至8年级学习协调员实施基于研究的课程，由我们的虚拟内容创建者数字化，这是普通的核心对齐和学生中心。Kipp DC课程被宣布并由教师和领导者委员会重点，这些委员会专注于文化相关和反应性教育。我们的虚拟内容创作者将此课程带到家中的学生屏幕上，我们的学习协调员支持学生的理解，实践和增长。

通过计划时间、内容会议和日常学生工作/数据分析，学习协调员在虚拟学校项目中与同伴合作。学习协调员从学校领导和其他队友那里得到反馈和支持。虚拟项目的学校文化是基于积极行为激励系统(PBIS)，由学校的出席和家庭成功管理者领导。学生的身份和创造力通过每周的庆祝活动和无数的俱乐部得到认可，从Project Lit到武术。这是一个免费职位，向虚拟学校校长报告。

工作描述

• 小组学生的领导指导
  • 毫无疑问地诚信和对Kipp DC的使命并通过与工作人员，学生，校友和家庭的工作推进其防空袭局的雄心
  • 订阅卓越教学和提交/促进持久性增长和发展的愿景
  • 提供及时和有意义的评估/纠正学生工作和学生问题（在线设置中快速返回至关重要）
  • 保持积极的监督和有序的在线课堂。
  • 执行整个项目和教室的管理政策和做法
  • 在提出想法和解决方案方面表现出主动性;解决问题并取得超出预期的结果
• 基于虚拟内容和学生作业的教学计划
  • 与其他学习协调员合作，分析数据，集团学生，教学和分配干预措施
  • 通过分析学生从早晨分析学生工作，创建重新教学计划，并提供重新教学课程，以确保所有学生都能为他们的需求量身定制
  • 确定学生如何在固定的旋转时间表内花费教学时间（即，用于学习协调员的知识和技能获取，大型和小组等的数字软件，每分钟如何作为学习时间。
  • 使用准确衡量学生进步的评估方法
  • 让学生在学习中运用各种技巧
• 与员工、学生和家人建立信任关系
  • 成为学校和家庭之间的联系：与学生和父母沟通，让他们在下午和分配的晚上通知学生的进步。
  • 识别和解决个别学生的社会、情感和行为学习需求和障碍
  • 确定并解决个别学生的组织和时间管理技能的发展
  • 建立一种课堂文化，赋予学生力量，确认他们的身份，并为所有学生创造一种归属感
  • 尽快回复学生和家庭电话
• 可用于虚拟程序每天
  • 虽然学生收到8:00至4:00PM的指示，但Kipp DC虚拟计划学习协调员周一至周五上午7:45至下午4:00每周三次和7：45-5：00pm两次。这是一个典型的时间表，可能随着程序的发展而变化：
    • 7：45-8：15：早上的员工虚拟杂乱
    • 8：15-8：30：咨询
    • 8：30-11：00：规划和会议
    • 上午11:00 - 下午1:00：从早晨看学生工作/分析与学习协调员队列的自主实践
    • 下午1：00-4：00：运行小型组指令，干预和/或扩展组
    • 下午4：00-5：00：可供家庭问题等。
  • 进行上午的咨询，中午的学生工作分析，下午的小组工作时间。
  • 参加员工会议，专业发展课程和团队会议
  • 展示一个令人难以置信的职业道德和激情，成为一团面向团队的使命驱动的学校文化
• 根据法律要求通过刑事背景检查
• 在学年期间可能会出现额外的责任。这可能包括但不限于：参加员工和学生外地旅行，打开房屋，家长教师会议以及涉及父母和学生的其他活动。他们将以尽可能多的通知和灵活性传达给所有员工。非直流的学习协调员可能免于此责任。

资格

• 学士学位（必填）
• 内容区域的学士学位（首选）
• 证明能够领导虚拟指导，包括驾驶学生结果（首选）
• 致力于与社区的学生合作，获得质量教育机会的有限（必填）
• 至少两年的公立学校或教育学位教学经验，学生教学经验（强烈首选）
• 内容区域的体验/强度（首选）
• 必须维持专业的虚拟工作环境，没有分心。
• 必须有稳定，高速互联网
• 必须居住在美国大陆并保持东海岸的时间。

附加信息

赔偿和福利：

KIPP DC提供极具竞争力的薪酬和福利套餐：

• KIPP DC为其员工提供有竞争力的医疗、牙科、人寿和长期残疾保险。KIPP DC的计划包括健康储蓄账户、弹性支出账户和单一医疗服务的选项。
• KIPP DC还为雇员提供403（b）退休账户，雇主捐款和三年后归属。
• 所有使用公共交通的员工都有资格通过与WMATA的合作伙伴关系进行运输费用的资格
• 学习协调员可在工作时使用笔记本电脑，并可获得教职员工/学生/家长电话的折扣手机计划。
• 学习协调员可以访问KIPP DC的额外发展和丰富机会，如中继教学计划的艺术大师，特别教育奖学金，学校文化冠军赠款，课堂创新授予，以及每年推出的各种奖学金和试点计划
• KIPP DC在大流行期间实施了各种支持项目，包括延长病假、健全的健康和安全协议及培训项目

请立即申请，因为申请被接受，并且在滚动的基础上填写角色。所有感兴趣的申请人都应该访问https://www.kippdc.org/join-our-team/apply-now/有关您的申请问题或问题，请联系Carement@kippdc.org。

KIPP DC公立学校没有歧视或容忍歧视，雇员或申请人对任何法律认可的基础或受保护的课程，包括但不限于实际或感知的种族，颜色，国家来源，移民身份（除非）必要的是遵守联邦，直流，州或地方法律），宗教，性别（包括怀孕，分娩，哺乳期和相关医疗条件），年龄，身体或精神残疾，医疗状况，性取向，性别（包括性别认同或表达），婚姻状况（包括国内伙伴关系状态），遗传信息，政治联盟，怀孕，家庭职责，个人外观，退伍军人身份，统一的服务会员地位，失业的地位，受害者的地位，家庭暴力的幸存者，性犯罪或在联邦，州，DC或地方法下踩踏，预科或任何其他受保护的课程。

点击这里或这里查看KIPP DC的非歧视政策和KIPP DC的Title IX协调员的联系信息。

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