工作总结

在一对一或小组的环境中提供明确的阅读指导，以提高特定儿童或小组儿童的特定阅读技能，以支持常规的课堂教学。与校长和阅读老师合作，设计和创建与常规课堂阅读目标一致的学习干预计划，最适合每一个孩子或被认为有可能达到年级阅读水平的学生。监控和报告学生的进度和/或对阅读教学计划的反应，并根据需要进行调整，以提高学生的阅读成绩。

基本功能

1.以一对一或小组形式，为有困难的学生提供密集的阅读指导。
2.通过分析数据确定哪些学生有可能达不到年级阅读水平

从确定的州和地区的形成性和总结性评估，课堂成绩，和措施

学术进步(MAP)和其他确定的基于学习目标的阅读课程。

3.与学校校长协调制定一对一或小组阅读支持的时间表

分析目前的数据，以确定有风险的学生。

4.与识别出的危险学生的阅读老师密切合作，协调干预计划的努力

与常规的课堂教学重点，以促进学生成功。
5.监控和维护学生阅读成绩进步的准确数据和轶事记录

的目标。通过每周的进步，阐明学生对有风险学生的干预的反应或进展

监控数据库系统。

6.完成其他指派的工作。
最低资格 教育:大学或学院的学士学位经验:3年连续小学阅读教学经验;4年中学阅读教学经验。认证和授权:佛州中小学教师证书。水平);佛罗里达阅读教学证书或中学阅读认可

知识、技能和能力

• 对地区认可的阅读指导和干预教材有较强的工作知识
• 对基础阅读评估，包括公平，地区阅读中期基准和其他国家标准阅读评估有较强的工作知识
• 较强的第二语言习得和口语发展的工作知识
• 对获取学生数据的工具和地区应用有较强的工作知识
• 全面了解NGSS和CCSS阅读基础标准
• 掌握多种读写能力评估工具和诊断程序
• 具有较强的教学能力，能够面向不同人群，包括不同种族的学生进行多层次教学;贫困学生;残疾学生;以及母语不是英语的学生
• 具备提供密集和即时阅读干预策略的良好技能
• 较强的文字处理，电子表格和演示软件技能
• 良好的口头、书面和人际沟通能力
• 很强的分析能力
• 很强的合作能力
• 能够在最佳实践中长期致力于终身学习和专业发展
• 能够在多种教学环境下(例如，一对一;小组;或撤离)
• 能够收集，分析和利用多种类型的数据，以提高学生的学习

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主要地点:
恩格尔伍德小学
薪水范围:
$49,581.00 /年
转换类型:
全职