中学教务长

学者主任描述

格式塔社区学校目前正在接受电力中心学院中学的院长申请。

格式塔社区学院院长的职责如下:

• 每周反思文化数据(演练数据、删除数据等)，以确定教师如何朝着目标前进，哪些教师需要技能建设，以及整体的员工发展需求
• 与PBIS团队和顾问合作，指导所有员工实现第四周的目标。
• 每天对努力工作的教师进行强化训练，使他们精通。
• 集中指导1-3位老师。
• 计划/促进基于实践的文化发展计划与基于实践的发展计划框架相一致。
• 每周回顾文化数据(删除、停课、留校等)，以确定哪些学生需要第二层级支持。
• 与辅导员、SST、家庭和年级团队合作，创建第二层和第三层支持计划并实施。
• 维护二级和三级计划中所有学生的总体跟踪，并维护所有二级和三级干预计划。确保跟踪器和计划可以登录到Review 360和/或PowerSchool。
• 设计和监督留校，以确保它是一个有目的的空间，在那里学者们可以培养技能，服务结果，并准备返回课堂。
• 监督所有在学校政策/实践中投资他们的家庭的强有力的入学过程，并为真正的合作定下基调。
• 每周回顾文化数据(出勤率、制服、家庭作业等)，找出没有达到政策期望的家庭，并与他们合作，以确保成功。
• 积极主动地与困难学生的家庭合作，了解他们的孩子，分享最新情况，并制定支持策略。
• 监督促进合作、信任和社区的家庭活动;利用PAC领导和网络作为活动中的关键合作伙伴。
• 监控教师的通话记录，确保通话内容是实质性的(包括积极的和建设性的更新)，并标记潜在的摩擦家庭。
• 建立密闭的系统(考勤，家庭作业，行为政策等)，有明确的目标和监控过程。
• 安排的其他工作。

需求

• 田纳西州现任行政人员的执照或有资格在一年内完成实习;
• 4年以上示范教学经验(4-5级);
• 1年以上领导经验，包括住院医师培训项目，教师领导项目，团队领导;
• 有学校领导、特许学校或城市学校工作经验者优先;
• 有独特的能力提高学者和员工的参与度;
• 有能力创建和实施一个有效的教师和/或学者入职计划;
• 熟悉TN州标准、Common Core和ACT大学预备标准;
• 熟练掌握学生在线课程和干预方案、教师在线成绩书方案和学生数据库系统