Paraeducator - 学术支持 - 幼儿园和小学
位置类型：
ParaEducator(学校助手)/导师
发布日期:
9/22/2021
地点:
Brigadoon小学
可用日期：
在雇佣
截止日期：
10/13/2021
小时:
6小时&21.06 DOE - 23.26美元
一周中的日子：
星期一、星期二、星期三、星期四、星期五
Paraeducator - 学术支持 - 幼儿园
职位摘要：该职位在有资质的幼儿园教师的指导下，为识字和数学方面的幼儿园学者提供支持。该员工将协助完成各种教学任务和监督学者。辅助教师的主要职责包括帮助学生阅读、数学和其他学术支持，范围从一对一到小组活动。
基本职责和责任包括以下内容。此列表意味着代表，并非详尽无遗。有些现任者可能不会在其他情况下执行所有列出的所有职责，也可以分配相关职责。可以使可合理的住宿来使个人能够执行基本功能。
PARAEDUCATOR——小学
职位概要:初级辅助教育者负责监督和监督学生在操场、人行横道和早餐/午餐区域的各种任务。在指导老师的指导下，该职位协助学生的基本技能发展，包括有残疾的学生。通常情况下，学生们将以小组或个人的形式学习，或者在常规的课堂上学习，或者在专门致力于个性化学习的特殊领域学习。
基本职责和责任包括以下内容。此列表意味着代表，并非详尽无遗。有些现任者可能不会在其他情况下执行所有列出的所有职责，也可以分配相关职责。可以使可合理的住宿来使个人能够执行基本功能。
教育和经验：
每种联邦没有孩子留下（NCLB）法规，新员工必须有：
精通基本拼写，数学和语法技能
在阅读教学，补救和评估方面有较强的背景和训练
年度识字和学术支持培训
优先条件:
幼儿教育培训
培训知识
在早期学习与学生合作的经验
就业情况:
通过犯罪背景检查
完成地区辅助教育人员的核心能力要求
在下一个可用的时间成功完成FWPS地区批准的高级水平的正确应对培训;通过每年一次的再认证课程，保持当前的认证水平在高级水平
拥有并维持地区支付的美国心脏协会或美国红十字会的心肺复苏和急救培训
拥有和维护地区支付的积极行为培训验证课程
在一致的基础上工作
的知识：
英语语法和拼写
基本数学
积极的行为干预措施
正确的反应和缓解紧张的技巧
学校董事会政策
能够：
具备现代技术的基础知识，并有意愿和能力提高知识水平
独立工作，并在适当的情况下与别人合作协同工作。
保持良好的出勤记录，守时，并按照地区程序报告所有缺勤情况。
展示热情，灵活性和对学生的承诺。
在个人工作程序中实施有效的安全和保障。
与员工和服务提供商制定并保持积极的关系
在最少的监督下遵循书面和口头指示
能说，能读，能做书面交流
具备基本的拼写、数学和语法技能
展示与具有特殊情感，学术和社会需求的学生合作的欲望，技能和耐心，这可能包括暴力行为
表现出关心的态度，并建立一个鼓励适当行为和成功学习的环境
判断什么时候该独立行事，什么时候该向上级求助
遵守道德和专业行为标准，包括保密要求
在多元文化和多种族的社区中，与工作人员、学生、家长/监护人和公众进行有效的沟通
以专业的态度与学生、家长和教职员积极互动，表现出对学生及其成功的承诺
继续职业增长
在有或没有合理安排的情况下履行工作的基本职能
有必要的知识，技能和能力与文化能力和股权相关：
知识/对自己的文化身份的认识以及这对行为的影响以及渴望了解他人的文化认同。
有能力建立和培育一个环境，促进文化能力和公平对待员工、学生和地区的赞助人。
有能力理解并使自己和他人对促进联邦方式公立学校对“每个学者:一个声音”的承诺负责。一个梦。一个光明的未来。”
能够认识到每个人都是一个独特的个人，即使我们庆祝他们的小组文化遗产。
身体需求：这里描述的身体需求代表了员工成功完成这项工作的基本功能所必须满足的要求。可以使可合理的住宿来使个人能够执行基本功能。
在执行本工作职责时，员工会不停地坐、站、走，弯颈、弯背，用手反复抓、推/拉。员工经常被要求蹲着，跪着，用手进行精细操作。员工偶尔会被要求爬楼梯/梯子，提升和到达头顶，爬行，和提升/搬运。员工必须经常举起10磅重的物品，并且必须经常举起25磅重的物品。该雇员偶尔最多能举起50磅。任何超过50磅的重物都应由两个人或机械设备进行。员工偶尔需要推/拉最大200磅的力量。
工作环境：这里描述的工作环境特征代表了员工在履行工作的基本职能时所遇到的工作环境特征。可以使可合理的住宿来使个人能够执行基本功能。
在执行工作职责时，员工定期在室内和室外条件下工作。这个位置间歇地在视频显示器附近工作。工作环境的噪音水平通常是中等的。通常在学校的课堂环境中，偶尔暴露在愤怒、沮丧或有攻击性的人面前。可能接触传染病。这个职位偶尔需要去游泳池。
工作日程
这是一项学年作业。每个学校的上课时间和天数略有不同。
报告关系
向班主任和/或部门主管和大楼校长汇报工作。位置由建筑主体或指定人评估。
表示
公立学校雇员工会(PSE) SEIU(本地)1948年
薪酬水平
在PSE工资表上担任辅助教师的职位。
免责声明
前面的列表不是穷举，并且可以根据需要补充。本文所载的陈述反映了一般细节，以描述这项工作的主要职能，责任范围和通常需要的知识和技能水平，但不应被视为全包工作要求，技能或职责分类。所有人员都可能需要在需要时履行正常职责的职责。
所有招聘职位都是非歧视的，不分种族、肤色、信仰、宗教、性取向、国籍、性别、年龄、残疾或退伍军人身份。
分类的历史
更新07/2015.
更新正确回应语言07/2017
职位描述是作为代表列表编写的ADA至关重要整个分类所执行的职责。它们不能包括，也不打算包括每个特定员工执行的每一个可能的活动和任务。
ParaEducator(学校助手)/导师
发布日期:
9/22/2021
地点:
Brigadoon小学
可用日期：
在雇佣
截止日期：
10/13/2021
小时:
6小时&21.06 DOE - 23.26美元
一周中的日子：
星期一、星期二、星期三、星期四、星期五
Paraeducator - 学术支持 - 幼儿园
职位摘要：该职位在有资质的幼儿园教师的指导下，为识字和数学方面的幼儿园学者提供支持。该员工将协助完成各种教学任务和监督学者。辅助教师的主要职责包括帮助学生阅读、数学和其他学术支持，范围从一对一到小组活动。
基本职责和责任包括以下内容。此列表意味着代表，并非详尽无遗。有些现任者可能不会在其他情况下执行所有列出的所有职责，也可以分配相关职责。可以使可合理的住宿来使个人能够执行基本功能。
- 在持证教师的指导下，辅助教育者将帮助学生实现他们的学业目标。促进一对一和小组学习以支持读写和计算能力。围绕学者的学习目标与有证书的工作人员合作。保持和分享学者学习和目标进展的准确记录。与学生和员工建立并保持良好的关系。协助老师准备课堂学习。向直接主管汇报和引导家长或支持人员提出的任何问题或担忧。在个人工作程序中实施有效的安全和保障。在午餐、课间休息和学生上课过渡期间协助指导学生。
- 每年参加4-5个地区培训，与地区工作人员合作，促进与同事的团队合作。与教室相关的有用信息，替代替代教师。
PARAEDUCATOR——小学
职位概要:初级辅助教育者负责监督和监督学生在操场、人行横道和早餐/午餐区域的各种任务。在指导老师的指导下，该职位协助学生的基本技能发展，包括有残疾的学生。通常情况下，学生们将以小组或个人的形式学习，或者在常规的课堂上学习，或者在专门致力于个性化学习的特殊领域学习。
基本职责和责任包括以下内容。此列表意味着代表，并非详尽无遗。有些现任者可能不会在其他情况下执行所有列出的所有职责，也可以分配相关职责。可以使可合理的住宿来使个人能够执行基本功能。
- 根据学校和地区政策监督和监测学生。和地区政策。关于委托人关于任何侵犯安全标准或缺乏学生或司机缺乏合作的委托人的担忧.HELP学生解决问题并解决冲突。报告安全在校园到主要办公室的危险可以拍摄所以可以采取适当的行动。在协助受伤的学生时，可以使用开放食品，擦拭食物，擦拭溢出物和清理他们的地区的学生。建立一个鼓励适当行为和重定向学生行为的环境这并不符合学校行为期望。特定技能的人和/或团体按照教师指导.ASSIST的教师在管理特殊教学和或行为计划时。每日/每周与教师和其他工作人员提供服务同一学生。与其他建筑物/地区工作人员沟通的老师成员和父母。在建议教师到任何观察到的问题或有关个人学生的任何问题.Perform教学/辅导作业，并按照监督教师的指示保留记录。与学生，父母和员工积极地保留记录。全天为学生提供积极的加固。拥有房间维护和书籍和设备库存的评估者。
- 协助与学生分配的学生有关的程序.Administer的特殊计划和测试，当正确训练的替代教师与教室相关的有用信息时。
教育和经验：
每种联邦没有孩子留下（NCLB）法规，新员工必须有：
- 高中或同等学历，和以下之一：
- AA学位，或48个大学水平学期学分，或72个大学议定币，或通过国家批准的ParaPro评估
精通基本拼写，数学和语法技能
在阅读教学，补救和评估方面有较强的背景和训练
年度识字和学术支持培训
优先条件:
幼儿教育培训
培训知识
在早期学习与学生合作的经验
就业情况:
通过犯罪背景检查
完成地区辅助教育人员的核心能力要求
在下一个可用的时间成功完成FWPS地区批准的高级水平的正确应对培训;通过每年一次的再认证课程，保持当前的认证水平在高级水平
拥有并维持地区支付的美国心脏协会或美国红十字会的心肺复苏和急救培训
拥有和维护地区支付的积极行为培训验证课程
在一致的基础上工作
的知识：
英语语法和拼写
基本数学
积极的行为干预措施
正确的反应和缓解紧张的技巧
学校董事会政策
能够：
具备现代技术的基础知识，并有意愿和能力提高知识水平
独立工作，并在适当的情况下与别人合作协同工作。
保持良好的出勤记录，守时，并按照地区程序报告所有缺勤情况。
展示热情，灵活性和对学生的承诺。
在个人工作程序中实施有效的安全和保障。
与员工和服务提供商制定并保持积极的关系
在最少的监督下遵循书面和口头指示
能说，能读，能做书面交流
具备基本的拼写、数学和语法技能
展示与具有特殊情感，学术和社会需求的学生合作的欲望，技能和耐心，这可能包括暴力行为
表现出关心的态度，并建立一个鼓励适当行为和成功学习的环境
判断什么时候该独立行事，什么时候该向上级求助
遵守道德和专业行为标准，包括保密要求
在多元文化和多种族的社区中，与工作人员、学生、家长/监护人和公众进行有效的沟通
以专业的态度与学生、家长和教职员积极互动，表现出对学生及其成功的承诺
继续职业增长
在有或没有合理安排的情况下履行工作的基本职能
有必要的知识，技能和能力与文化能力和股权相关：
知识/对自己的文化身份的认识以及这对行为的影响以及渴望了解他人的文化认同。
有能力建立和培育一个环境，促进文化能力和公平对待员工、学生和地区的赞助人。
有能力理解并使自己和他人对促进联邦方式公立学校对“每个学者:一个声音”的承诺负责。一个梦。一个光明的未来。”
能够认识到每个人都是一个独特的个人，即使我们庆祝他们的小组文化遗产。
身体需求：这里描述的身体需求代表了员工成功完成这项工作的基本功能所必须满足的要求。可以使可合理的住宿来使个人能够执行基本功能。
在执行本工作职责时，员工会不停地坐、站、走，弯颈、弯背，用手反复抓、推/拉。员工经常被要求蹲着，跪着，用手进行精细操作。员工偶尔会被要求爬楼梯/梯子，提升和到达头顶，爬行，和提升/搬运。员工必须经常举起10磅重的物品，并且必须经常举起25磅重的物品。该雇员偶尔最多能举起50磅。任何超过50磅的重物都应由两个人或机械设备进行。员工偶尔需要推/拉最大200磅的力量。
工作环境：这里描述的工作环境特征代表了员工在履行工作的基本职能时所遇到的工作环境特征。可以使可合理的住宿来使个人能够执行基本功能。
在执行工作职责时，员工定期在室内和室外条件下工作。这个位置间歇地在视频显示器附近工作。工作环境的噪音水平通常是中等的。通常在学校的课堂环境中，偶尔暴露在愤怒、沮丧或有攻击性的人面前。可能接触传染病。这个职位偶尔需要去游泳池。
工作日程
这是一项学年作业。每个学校的上课时间和天数略有不同。
报告关系
向班主任和/或部门主管和大楼校长汇报工作。位置由建筑主体或指定人评估。
表示
公立学校雇员工会(PSE) SEIU(本地)1948年
薪酬水平
在PSE工资表上担任辅助教师的职位。
免责声明
前面的列表不是穷举，并且可以根据需要补充。本文所载的陈述反映了一般细节，以描述这项工作的主要职能，责任范围和通常需要的知识和技能水平，但不应被视为全包工作要求，技能或职责分类。所有人员都可能需要在需要时履行正常职责的职责。
所有招聘职位都是非歧视的，不分种族、肤色、信仰、宗教、性取向、国籍、性别、年龄、残疾或退伍军人身份。
分类的历史
更新07/2015.
更新正确回应语言07/2017
职位描述是作为代表列表编写的ADA至关重要整个分类所执行的职责。它们不能包括，也不打算包括每个特定员工执行的每一个可能的活动和任务。