每年55,500 - 65,500美元，能源部

加上高达3000美元的年度津贴

德州和世界的未来就在我们的教室里。在德州罐头学院，我们正在招募致力于确保所有学生都为职业生涯做好准备的个人。我们知道当今高素质专业人士面临的选择，我们很高兴你们正在考虑德克萨斯罐头学院。

我们目前正在寻找a特殊教育老师加入我们休斯顿——爱好校园。如果下面的机会听起来适合你，请申请。

主要目的:

为特殊教育学生提供学习活动和体验，以帮助他们发挥智力、情感、身体和社会成长的潜能。根据学生的能力水平制定或修改课程，准备课程和其他教学材料。独立工作，团队工作，部门工作，或指定的巡回工作能力。

资格:

教育/认证:

正规大学学士学位

有效的德州教师证书/特殊教育证书

专业知识/技能:

了解不同的残疾和与之相关的特殊需求

了解工作站教学和其他合作教学模式

了解入学、审查和解雇(ARD)委员会的流程和个人教育计划(IEP)的发展和实施

课程和教学的一般知识

经验:

• 至少一年的学生教学或批准的实习

主要工作职责:

教学策略

• 与学生、家长和其他教职员合作，通过ARD委员会的流程为每个学生制定IEP。
• 参与开发委员会会议。
• 监督IEP的实施和有效性，并协助现有学术成就和功能表现水平(PLAAFP)数据、目标设定和进度监控。
• 为指定的学生创建和实施教学和/或技能发展计划，以显示阅读和思考的增长。
• 与通识教育人员合作实施站内教学，为特殊教育学生创造不同的学习体验。
• 计划和使用适当的教学和学习策略、活动、材料和设备，以反映对指定学生的学习风格和需求的理解。
• 制定教案，与课堂教师合作，区分常规课程。
• 采用中介学习经验和各种教学技术和媒体，以满足每个学生的需求和能力。
• 在教学/学习过程中运用科技。

学生成长与发展

• 通过正式和非正式测试对学生成绩进行持续评估。
• 协助协调、管理和记录州评估。
• 协助协调和实施所有特殊教育学生的健康服务。
• 就学生的教育、社会情感、医疗和个人需求咨询地区和外部资源。
• 与校园过渡协调员一起参与过渡过程。
• 做学生的积极榜样;支持德克萨斯Can的任务。

课堂管理与组织

• 创造一个有利于学习和适合学生身体、社交和情感发展的课堂环境。
• 根据需要为学生提供积极的行为支持。
• 与课堂教师商讨根据IEP管理学生行为。
• 协助选择适合特殊教育学生学习需要和风格的书籍、设备和其他教学材料。

沟通

• 通过与家长、学生、校长和老师举行会议，建立并保持开放的沟通渠道。
• 与同事、学生、家长和社区成员保持职业关系。
• 运用有效的表达和书面沟通技巧准确清晰地表达信息。

其他

• 参与员工发展活动，提高与工作相关的技能。
• 了解并遵守联邦、州、区和学校对特殊教育教师的规定和政策。
• 编制、维护和归档所有物理和计算机报告、记录和其他所需文件。
• 参加和参与教职工会议，并根据需要在教职工委员会任职。
• 安排的其他工作。

管理职责:

• 没有一个

工作条件:

精神需求/身体需求/环境因素:在压力下保持情绪控制。经常站着，弯腰，弯腰，跪着，推着，拉着。移动一小堆课本、媒体设备、课桌和其他教室或适应性设备。可能需要扶起和安置身体残疾的学生;通过身体约束控制行为;并协助非流动学生。细菌和传染病的生物暴露

德州学院可以是一个机会均等的雇主吗