职位类型:
合伙人/特殊教育专业人员的助手

发布日期:
10/12/2021

地点:
罗斯福小学

辅助专业-自闭症支持

资格:

1. 必须符合联邦法律、《不让一个孩子掉队》和IDEA规定的“高度合格的辅助专业人员”的教育要求。必须符合第14章，PA代码22的教育要求。
2. 必须具备基本的阅读、写作和数学能力。
3. 第34号，第114号和第151号法案有效。
4. 有效的结核病测试和体检与ADA合理的安排，适当的。
5. 必须继续履行《PA Code 22》第14章规定的年度义务:与工作任务相关的20小时核准员工发展活动。
6. 美国公民或持有有效工作签证者。
7. 董事会或主管认为上述资格以外的额外或替代资格是适当和可接受的。188金宝慱真人游戏

要成功地完成这项工作，一个人必须能够令人满意地履行每一项基本职责。以下列出的要求代表了所需的知识、技能和/或能力。可以作出合理的安排，使残疾人能够履行基本职能。

总结
教学辅助专业人员是在有证书的工作人员指导下工作的学校雇员，他们支持和协助为残疾儿童或符合条件的幼儿提供教学、行为和功能项目和服务。支持和协助包括一对一或小组审查由认证人员教授的材料，教室管理和实施积极的行为支持计划。服务可以在学生的IEP中提供的特殊教育课程、常规教育课程或其他教学环境(如社区指导)中提供。教学辅助专业人员应当具备下列条件之一:

已完成至少2年的高等教育。
•拥有大专或以上学历。
•通过州或地方评估，达到严格的质量标准。
•每年参加20小时的员工发展活动。

主要职责和责任:

1. 协助校长及其他专业人员维护安全有序的学校环境。
2. 根据个性化教育计划(IEP)，协助特殊教育和普通教育教师提供适当的教学和辅导策略。
3. 在教师的指导下，提供教学支持，以支持/加强课程(例如，管理测试，辅导或加强教学)。
4. 在老师的指导下，收集观察和学术数据，用于进度监控。
5. 维护学生档案/记录，以便记录活动和/或提供可靠的信息。
6. 在老师的指导下，遵循并实施积极的行为支持计划。
7. 处理学生的个人需求(如吃饭、上厕所、换尿布等)，目的是为可能或可能没有健康状况的学生提供护理，但医疗问题不是学生的主要方向。
8. 协助学生安全过渡到学校内部和周围的地点和环境(例如，巴士，餐厅，社区指导等)。
9. 参与与符合条件的iep学生的特定个性化需求相关的专门培训。
10. 按照FERPA法规/第14章进行保密。
11. 根据常规命令和其他政策和程序对紧急情况作出适当反应。
12. 完成本工作范围内的其他任务和/或承担由学校主管、校长或特殊教育主管指派或委派的其他职责。188金宝慱真人游戏
13. 当大楼内另一名辅助专业人员(个人护理助理或教育口译员)缺勤(短期)时，大楼管理员可根据需要优先安排其他辅助专业人员为特殊教育学生提供支持。
14. 如果教学辅助专业人员被分配与一名学生一起工作，而该学生缺席，在特殊教育学生缺席期间，大楼的管理人员可以重新分配辅助专业人员。
15. 完成本工作范围内的其他任务和/或承担由学校主管、校长或特殊教育主管指派或委派的其他职责。188金宝慱真人游戏

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阿伦敦校区致力于追求卓越!阿伦敦校区的多样性的丰富性通过其在教育我们的学生为美国的未来的核心作用得到加强，通过学术卓越和庆祝学校的文化响应，体育和艺术领域的人才。ASD学生来自51个国家，说26种语言。

阿伦敦学区为符合条件的学生提供全面的福利。
这可能包括*
医疗保险啊
o牙齿保险
o愿景报销
学费报销啊
o私人和病假时间
o PSERS退休基金

*具体福利的资格将在每个劳工团体的具体集体谈判协议中列出。

有关该职位的更多信息，请阅读完整的描述文件。

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