Brenham独立学区-工作描述

职称/职位:

老师

部门/学校:

各种各样的校园

支付信息:

教师的薪酬计划
天:187

监督:

校园主要

《公平劳动标准法案》的规定:

免除

修订日期:

2015年4月

主要目的:

为学生提供适当的学习活动和体验，以帮助他们实现智力、情感、身体和社会发展的潜力。

学历(经验/教育/认证):

本科学历，有效的德州教师资格证书。

主要职责:

• 教学策略——计划、发展和实施符合地区教学计划要求的教学计划，并在需要时出示准备工作的书面证据;准备能够反映学生能力和学习方式差异的课程;在语言上适应英语学习者的教学;与特殊教育教师协调，根据特殊教育学生的需要，根据个别教育计划(IEP)的指导方针修改课程。
• 学生成长与发展——帮助学生分析和改进学习方法和习惯;帮助提高全体学生的成绩;通过正式和非正式测试对学生的成绩进行持续评估，并提供适当的补救措施，以确保学生精通;承担责任和赞助适当的课外活动。
• 课堂管理和组织-创造一个有利于学生积极和成功学习的课堂环境，并适合学生的身体、社交和情感发展;管理学生的行为。
• 沟通——与学生、家长、教师和管理人员建立并保持有效的公开沟通;参与员工专业发展活动。
• 专业成长和发展-参与员工发展活动，提高与工作相关的技能;遵守国家、地区和学校对课堂教师的规定和政策;参加和参与教职工会议，并根据需要在教职工委员会任职。
• 完成其他指派的工作。
• 按照地区能源管理计划节约用电。

专业知识/技能:

• 了解所有适用的联邦，州和地方法律，指导方针和程序。
• 课程和教学知识。
• 熟悉所分配的课题，包括当前的研究。
• 有效管理课堂和学生行为的技巧。
• 有与他人有效沟通的技巧。
• 能够根据学生的不同需要修改教学内容。
• 熟练使用各种设备，包括但不限于，个人电脑，计算器，投影仪，打印机。
• 熟练使用电脑工具，包括但不限于，电子邮件，互联网，文字处理和电子表格。
• 能够在基于团队的协作环境中工作。

管理职责:

一个也没有。

工作条件(心理需求/体能需求/环境需求):

在压力下保持情绪控制;必须能够举起和/或携带至少30磅。

上述说明旨在描述分配给该职位的员工所从事的工作的一般性质和水平。它们不打算被解释为所有职责、职责、知识、技能和所需能力的详尽清单。地区不得因个人的种族、肤色、宗教、性别或国籍而不雇用或解雇任何个人，或以其他方式在报酬、条款、条件或雇用特权方面歧视任何个人。地区也不应因个人的种族、肤色、宗教、性别或国籍而以剥夺或倾向于剥夺个人就业机会或对雇员地位产生不利影响的方式限制、隔离或分类其雇员或求职者。