课程专家,CTE

芝加哥公立学校(CPS)是美国第三大学区，在600多所学校中服务着34万多名学生，雇佣了近3.6万人，其中大多数是教师。CPS制定了雄心勃勃的目标，以确保每个学校和社区的每个学生都有机会获得世界级的学习经验，为每个人在大学、职业和公民生活中的成功做好准备。为了实现这一使命，我们对我们的学生、他们的家庭和所有芝加哥人做出三个承诺:学业进步、经济稳定和诚信。这些承诺包含了六个核心价值观——以学生为中心、全儿童、公平、学术卓越、社区合作和持续学习。

芝加哥公立学校的职业和技术教育(CTE)项目通常是在高中水平提供3个课程序列，重点培训学生在特定的行业领域(例如，IT，医疗保健，交通，酒店，建筑，等等)，反过来又为学生提供上大学和就业的可行途径。为了确保所有CTE学生都按照相关的行业标准学习，在可能的情况下获得有效的认证并获得大学学分，必须为每种CPS项目开发、审查和修订严格的、行业认可的标准化课程。

CTE课程专家有助于开发和完善严格的、相关的、标准化的CTE课程。该职位将主要致力于促进行业团体和高等教育合作伙伴审查和更新CTE项目课程标准，开发和审查课程材料，培训CTE教师的课程开发方法，并进行持续的基于数据的课程监控。课程专员将与内部和外部利益相关方合作，持续努力保持课程的时效性和相关性，包括可能与外部供应商协调，在适当的情况下为CPS购买和定制课程。该职位是早期大学和职业成功(ECCS) CTE部门课程和教学单元的一部分，将向CTE集群经理报告。

课程专员将负责以下职责:

• 协调和指导CTE课程开发团队审查和修订基于行业标准的课程课程，包括大学准备标准、就业能力技能、基于工作的学习、行业认证要求和基于研究的最佳教学实践。
• 与学校教师、CTE员工、行业合作伙伴和高等教育合作伙伴合作，就每个项目的所有课程标准达成一致。
• 回顾现有的课程，研究供应商的评估，以提供每个项目的建议，要么购买“现成的”，购买和定制当地的需要，或开发内部课程，以解决商定的标准。
• 促进教学材料的获取和/或发展(包括任务清单、标准化课程大纲、教案等)
• 与行业和大专院校合作伙伴合作，审查课程，并确保其包括当前的趋势，材料和设备。
• 为教师提供相关的专业发展，以确保全市采用标准课程。
• 促进课程的系统/持续审查和全面评估，以确保持续的相关性。
• 根据需要发展和管理课程供应商关系。
• 与早期学院经理和高等教育伙伴合作，为CTE毕业生提供衔接协议和双学分/注册支持。
• 协助集群经理制定课程、评估和相关专业发展活动的预算。

为了成功履行上述职责，课程专员必须具备以下资格:

教育要求:

• 大学本科学历，教育或相关专业
• 教育、课程开发或其他相关领域的硕士优先

经验要求:

• 至少3年的课堂教学经验。
• 至少1年为教师提供一对一和大团队专业发展经验者优先。
• 有课程开发经验，对大学准备标准有实际理解者优先。
• 有CTE教学经验者优先。

知识、技能和能力:

• 较强的研究能力，并有能力审查和开发课程材料。
• 为团队发展提出教学方法的能力。
• 对城市高中的实际认识和城市区域学校设置的改进。
• 较强的项目计划技能，包括协调和管理活动以实现既定目标的能力。
• 能够独立或作为团队成员同时进行多个项目。
• “敢作敢为”，以解决问题为导向的方法。
• 有能力和意愿学习和适应新的和不断变化的优先事项。
• 较强的领导能力和团队建设能力。
• 优秀的书面沟通、口头沟通、组织和技术能力。

就业条件

作为受雇于芝加哥公立学校的一项条件，雇员必须:

• 建立/维护芝加哥居住-雇员被要求在他们的CPS租用日起的六个月内居住在芝加哥市的地理范围内，并在整个地区工作期间保持居住权。
• 充分接种疫苗或每周接受COVID-19检测-员工必须在入职后30天内接种疫苗。全面疫苗接种的定义是在两次疫苗接种后至少两周，或在一次疫苗接种后至少两周。未接种疫苗的员工必须每周接受检测。