社会与情感学习融合专家，竞争力教育

芝加哥公立学校（CPS）是美国第三大学学区，在600多所学校提供超过34万名的学生，拥有近36,000人，其中大多数教师。CPS已经设定了雄心勃勃的目标，以确保每个学生，每个学校和每个社区都可以访问世界级学习经验，这些经验为大学，职业和公民生活中的成功做好准备。为了履行这项任务，我们为我们的学生，家人和所有芝加哥人提供了三项承诺：学术进步，财务稳定和诚信。在这些承诺中嵌入了六个核心价值 - 以学生为中心，整个儿童，股权，学术卓越，社区伙伴关系和持续学习。

基于能力的教育（CBE）是一个提供学生中心的学习经验的系统，并强调学术严格，并培养适应能力和社会和情感学习技巧。CBE团队渴望创造帮助学生识别和追求兴趣和培养机构，协作，领导，适应性和灵活性的环境。拥有超过12,000名来自整个地区的学校的学生，CBE团队与学校合作，将这些环境和经验进行了成果。

CBE社会和情感学习（SEL）融合专家是基于学院和职业成功办公室的全日制职位，将与基于能力的教育高级计划经理定期报告和会面。该职位将与高级计划经理合作，CBE协作，以帮助启动试点学校内的全职学校和课堂整合，为教师，校长和融合人员提供现场教练，技术援助和专业学习机会。SEL集成专家将有助于学校维持模型进行数据通知和响应学生需求的集成。

SEL集成专家将对以下职责负责：

• 授权和支持学校领导人利用并创造SEL集成的实用战略
• 支持学校将转型性SEL和适应能力集成为基于绩效的评估
• 协助学校阐明所雇用的SEL战略的预期影响，创造影响目标，以及测量进展
• 适当时型号最佳实践和教导样品课程
• 火车和教练学校领导，赋予他们模拟SEL和自适应能力;培训同事，以了解实施，并反思其增长和发展
• 提供个性化的课堂教练，以支持教师在实施最佳实践方面，以促进SEL，建立支持性学习环境，以及开发支持性课堂管理实践
• 创建系统，以跟踪教练和培训模型的有效性以及报告和持续改进的学生技能发展
• 计划，设计，引导持续的专业学习机会，以改善SEL和自适应能力集成;
• 与教师密集地与教师一起完成教学实践
• 与当地，州和国家合作伙伴合作分享，识别和学习最佳实践
• 参加所有当地和国民，共同参加学生的电话，会议和打包
• 为CBE和DOVS员工提供定期更新和报告，共同为学生团队和资助者提供
• 咨询网络SEL专家和基于学校的领导团队，以确定优先事项，制定行动计划，并在网络CBE学校监控进度;
• 参加CBE和SEL专业学习社区以建立能力，促进学习
• 增加其他OCC的融合，教学和学习，以及股权部门
• 帮助学生开发基础21世纪的技能，为学院，职业生涯和公民生活的成功做好准备
• 其他职责分配

为了成功并达到上述职责，SEL集成专家必须具备以下资格：

所需的教育：

• 需要学士学位的学院或大学的学士学位。专注于教育或相关领域是首选。
• 硕士学位强烈优先

需要经验：

• 至少有五（5）年的相关专业经验，包括至少三（3）年的课堂教学经验，是必要的
• 最少三（3）年的经验或与城市教育系统的经验，重点是强烈优先于股权，社会，情感和行为支持
• 提供向同行和非同伴受众提供教练和技术援助的经验是首选。
• 高中环境中的经验非常偏好。

知识，技能和能力：

• 深入了解集成实践，促进支持性学习环境，建立社会和情感技能
• 熟悉ISBE SEL标准和基于证据的SEL在课堂上的方法（咨询/研讨会，面对历史冠军，有意识的纪律等）
• 了解多层支持系统的最佳实践，以满足学生的社会和情感，学术需求
• 了解成人学习款式和教练和提供反馈的最佳实践
• 能够制定积极的职业关系，与所有学校职业人员建立信任
• 文化能力和导航能力和促进种族和股权问题的敏感性
• 优秀的口头和书面沟通技巧;能够在多个部门和组织中与各种专业人士协调和协作
• 对各种内部和外部利益相关者的协调和专业发展的经验
• 熟练的多个任务能够有效地实现多个目标并同时管理多个项目
• 强大的分析，时间管理，组织和人际交往技能
• Sel在改善学生和家庭生活中的关键作用的激情和紧迫性
• 熟练掌握MS Office Suite（例如，Outlook，Word，Excel和PowerPoint）和Google Drive

就业条件

作为芝加哥公立学校（CPS）就业的条件，员工需要：

• 建立/维持芝加哥居住- 员工必须在其CPS租后日期的六个月内生活在芝加哥市的地理边界内，并在与该地区的工作中保持居留权。
• 完全接种疫苗或提交每周Covid-19测试- 员工必须在雇用日期的30天内完全接种疫苗。完全疫苗接种定义为两次疫苗接种过程的第二次射击后至少两周，或者在一次性疫苗接种过程中至少两周。未接触的工作人员必须提交每周测试。