理想的特殊教育辅助专业人员

职位类型:
支援人员/特殊教育助理员

发布日期:
10／18／2021

地点:
现在瑞弗顿中学

位置:特殊教育专业人员的助手
报告:建筑主体
资格:高中或同等学历
(2)有特殊需要的学生优先考虑。

目的宣言:
特殊项目教育助理的工作是在指定人员的指导下，在教室或类似的学习情况下，协助、辅导和培训特殊教育和其他确定的学生;提供个人护理协助;并在课堂上执行文书工作，以支持教学过程。

基本功能:

• 在老师的指导下，协助特殊教育学生和其他被识别的学生(例如:阅读、讲解单词、给学生朗读、工艺美术、课堂活动、个人作业等)，为他们提供参与课堂活动的机会。在监督下管理、急救和医疗援助(如管饲、上厕所、换尿布等)，以便为生病、身体脆弱和/或受伤的儿童提供适当护理，并发展日常生活活动和行为技能。可以分配给所有年龄和体型的特定学生，这些学生需要强烈的身体帮助，包括举起、搬运、推、拉学生，以达到教育所需的位置。按照要求参加会议(如在职培训、研讨会、IEP等)以接收和/或传递信息。与教师(特殊教育和/或主流教师)协商，以协助评估特殊教育学生的进步和/或实现IEP目标。指导特殊教育学生和其他已确定的学生，一对一或以小组形式(例如数学小组，提供适当的例子，阅读，行为技能，日常生活技能，写作，口头技能等)，以帮助学生在IEP目标上取得进展。维护教学材料和/或学生档案/记录，以确保项目的可用性和/或提供可靠的信息。监督学生(如图书馆、实地考察、课堂活动、午餐室、校车等)，以确保一个安全、积极的学习环境。保存记录及文书工作(例如:批改试卷、记录成绩、复印、展示、收集纸张、分发用品等)，以协助教师准备记录/资料。记录与特定学生有关的观察和事件，以便提供文件和/或向相关人员传递信息。回应职员(例如行政人员、心理学家、教师、辅导员、职员等)的询问，以提供信息、指导和/或适当的转介。

分配到以下教室的辅助专业人员需要保持他们的CPR/First Aide认证;这些费用将由特殊教育部门支付:
扩展学习资料室
ACE的房间
理想的房间

其他辅助专业人员可能会被要求或要求获得和维护CPR和急救证书，这是学生在课堂上所需要的。如果是这样，培训费用将由特殊教育部门支付。

其他功能:
根据需要协助其他人员，以确保一个高效的工作环境。

职位要求:最低要求
技能、知识和能力:

技能需要执行多个非技术任务，需要偶尔升级技能，以满足不断变化的工作条件。完成工作所需的特殊技能包括:操作标准的办公设备;准备和维护准确的记录。

具备代数和/或几何知识;了解书面程序，撰写日常文件，说话清晰;能够理解复杂的、多步骤的书面和口头指令。胜任工作所需的具体知识包括:适合年龄的活动;M.A.N.D.T.培训;在指定教室讲授的科目;以及儿童发展的各个阶段。

安排活动需要能力;收集和/或核对数据;使用与工作相关的设备。在各种各样的情况下与他人合作需要灵活性;利用已定义但不同的过程处理数据;并使用标准化的方法操作设备。与各种各样的人一起工作也需要能力;处理各种数据;使用与工作相关的设备。在与他人合作时，需要解决问题，以识别问题并制定行动计划。 Problem solving with data may require independent interpretation; and problem solving with equipment is limited to moderate. Specific abilities required to satisfactorily perform the functions of the job include: communicating with diverse groups; maintaining confidentiality; exhibiting patience and compassion; and working with frequent interruptions.

职责包括:在标准化程序的直接监督下工作;领导、引导和/或协调他人;并在规定的预算范围内运作。可能需要利用来自其他工作单元的一些资源来执行工作的功能。

责任:
执行工作职能的通常和习惯方法可能需要下列体力要求:频繁地举起、搬运、推和/或拉各种大小和残疾的残疾学生;经常弯腰、跪、蹲和/或爬行;以及手指的灵巧度。一般来说，这项工作需要30%的时间坐着，25%的时间走路，45%的时间站着。该工作是在最低温度变化和一些危险条件下进行的。

经验
不需要工作相关经验。有特殊需要儿童工作经验者优先。

许可
刑事司法指纹/背景许可
需要测试/认证:
获得大学学分或通过神奇的基本技能测试被认为是高度合格的

该职位描述的目的不是涵盖或包含一个全面的活动，职责或职责的要求的员工。

应用程序:
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