职位类型:
专业学习/副教育者-注册行为技术员(RBT)

发布日期:
10/19/2021

地点:
特蕾西小学
(高需求学校)

日期:
2021年10月/

2021 - 2022学年
注册行为技术员
特蕾西小学

工作总结

在特殊教育老师的直接监督和BCBA的临床监督下，RBT辅助教育者与学生单独或小组合作，实施个人设计的干预措施和行为协议，以帮助学生掌握个性化教育计划(IEP)的目标。

基本功能

• 协助执行诺沃克教育委员会和行政政策、规章、条例和指示
• 遵守学校政策，确保学生安全
• 遵循专业学习部门的口头或书面指示，以协助实施IEP目标
• 在与学生的互动中始终应用ABA原则
• 协助残疾学生参与普通教育和/或特殊教育课堂
• 可以帮助提供干预，跨越环境，学校，社区，家庭，职业相关的工作地点，等写在学生的IEP
• 根据特定学生的行为干预计划、IEP或独立计划的时间表收集和记录数据
• 将数据输入专业学习部门要求的电子数据采集系统
• 协助审查数据以进行进度监控，并协助向专业学习部门报告趋势
• 根据专业学习部门提供的格式，协助审查和共享数据报告和学生进度监控数据，用于指导和行为
• 按照学生的学习计划执行厕所时间表或喂食计划
• 在课堂教学、课间休息、课外活动和非教学活动中，协助和促进学生与同龄人的互动
• 记录提示的级别，以确保学生获得课程和教学
• 与专业学习部协商，实施以下措施:离散试验训练，行为契约，推广计划，反应成本程序，选择强化物，使用偶发或非偶发中断，设计符号经济和积分系统，使用计划忽视或消除策略，使用系统关注和批准策略，提供练习社交技能的机会，与典型的同伴模式，使用积极的实践和自我纠正策略，提供机会保持自我导向的行为，使用和选择即时水平，使用群体偶发事件，实施计划，以减少外化，自残，刻板印象或逃避行为
• 在专业学习部的指导下，利用观察数据收集和标准化评估记录学生的学习进度，并由专业学习部提供培训
• 是否可以参加相关的服务课程，以协助学生在学习期间的技能推广，如学生的IEP或在特殊教育主管的指导下
• 是否可以在课间休息、休息、紧急演练、集会、校车或公共交通工具上实施学生行为干预计划、IEP或独立计划，以促进和鼓励学生IEP中所写的与同伴的互动
• 可以按照团队或家长的要求参加计划和安置小组的会议吗
• 协助和支持学生使用电脑、ipad或其他媒体访问课程
• 协助和支持学生发展独立的生活技能，包括卫生，交通，自我管理，食物准备和/或喂养
• 在任何时候保持对机密信息的尊重，并直接向专业学习部门和/或校长报告任何担忧或要求

所需要的知识、技能和能力

• 能够清晰有效地口头和书面表达想法和指示
• 有效、积极的倾听技巧，并能准确地听从指示
• 能够准确地按地区规定的格式输入和记录数据
• 能够回顾数据趋势
• 能够同他人一道有效地工作
• 能够忠实执行行为干预计划、独立计划和离散试验训练
• 组织和解决问题的能力

所需的资格

• 学士学位(优先)或
• 副学士学位(60个大学学分)或
• 高中学历(或同等学历)，并成功完成Para-Pro课程。
• 2(2)年以上在BCBA的直接书面临床监督下的成功经验，并已完成行为分析师认证委员会的注册行为技术员(RBT)认证
• 有与高管理需求学生一起工作的具体经验
• 参与由学区安排和提供的必要的危机预防策略和约束程序培训
• 愿意参与地区提供的专业发展、继续教育及/或培训
• 背景检查和当前指纹

工作时间:星期一至五(每周37.5小时)
薪资:25.42美元- 30.35美元
两组:
谈判单位:NFEP
工作年份:8月- 6月(10个月/40周)
福利:医疗，牙科，视力
适用于
www.norwalkpublicschools.org
点击“就业”

诺瓦克是一个机会均等的雇主
是诺沃克教育委员会的政策确保所有学生的教育机会均等和禁止非法歧视因为种族,肤色,宗教,信仰,年龄、婚姻状况、国籍、性别、性取向、或身体和精神残疾学区的教育计划和活动;禁止因种族、肤色、宗教、信仰、年龄、婚姻状况、国籍、性别等原因在就业方面进行非法歧视;性别认同或表达、性取向或身心残疾。
10.19.2021