特殊教育教师/包容
职位类型:
特殊教育-特殊学生服务/特殊教育教师
发布日期:
10/22/2021
地点:
塔拉高
(高需求学校)
日期:
TBD
职位名称:特殊教育教师
汇报对象:负责人及主管
作者:Liz Duran Swinford
一般的职责:
特殊教育教师的首要职责是为每个特殊教育学生规划和实施个性化教育计划(IEP)。
性能的责任:
答:计划
在适当的情况下举办初始和/或评审IEP会议
根据年度目标制定适当的短期目标
目标和持续评估。
*有效的教学计划，设计每天的教学计划
包括短期目标。
b .管理
确保适当安排学生进入常规班级
显示在IEP上。
*管理学习者行为，提供有成效的学习
的机会。
定期与学生进行有关学生进步的会议
家长和正规教育教师。
及时完成和维护所有需要的记录，例如
如:每月班级名册、IEP表格、保密记录、
申请、进度报告等。
根据学生要求及时完成重评表
评估需求。
*创造一个有利于学习和适宜的课堂环境
学生的功能水平。
*最大限度地提供教学时间。
c .指令
按照计划执行短期目标。
*有效地提供指导。
*呈现适当的内容。
*提供学生参与学习的机会
的过程。
*持续评估学生的进步。
专业成长与发展
展示专业成长和参与特殊活动的证据
在职教育课程。
显示对特殊教育当前趋势的认识。
为学校职员提供在职特殊教育服务
特殊教育老师
第二页
在请求。
*专业自我发展计划。
*表示有效教学的路易斯安那成分。
基本功能:
这里描述的工作环境特征代表了员工在履行工作的基本职能时所遇到的工作环境特征。可以作出合理的安排，使残疾人能够履行基本职能。
工作环境
特殊教育教师将在符合学校董事会能源政策的气候可控环境下的学校工作，并在受极端气候影响的外部地区工作。工作时间由教师在指定的学校地点工作时间组成。特殊教育教师有时根据工作职责需要在晚上工作。
沟通技巧
特殊教育教师必须能够有效地用英语进行口头和书面交流。必须有能力通过电信系统准确地传递和接收信息，必须能够成功地与学生、家长、学校工作人员和社区沟通。
设备使用
电话机、视听设备、教室电脑、复印机、覆膜机、计算器及其他相关机器。
体育参与
站立、行走、伸手、弯腰和举起20磅必须举起，尤其是换尿布等。必须能够操作教室设备。迁移技能
有必要访问各种工作地点。教师必须有能力提供自己的交通工具去学校、工作地点和会议地点。
心理干预
必须能够为所有学生计划和实施适当的教育计划。必须能够理解和解释书面和口头指示。必须保持准确、最新的书面记录。必须能够遵守州及教区的规定。必须能够运用有效的课堂管理技巧。
人际关系的参与
必须能够与学生、家长、学校工作人员和社区合作。必须能够对监督作出适当的反应，并接受表扬和建议。
特殊教育老师
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资格
要成功地完成这项工作，一个人必须能够令人满意地履行每一项基本职责。以下列出的要求代表了所需的知识、技能和/或能力。可以作出合理的安排，使残疾人能够履行基本职能。
教育和/或经验
至少持有认证学院/大学的学士学位。必须持有路易斯安那州有特殊教育要求的教师证书。
语言技能
能够阅读、分析和解释政府法规等。能够撰写报告、备忘录和程序手册。能够有效地提供信息并回答来自员工、督学、学校董事会、新闻媒体和公众的问题。188金宝慱真人游戏
推理能力
能够明确问题，收集数据，建立事实，并得出有效的结论。能够以数学或图表的形式解释广泛的技术说明，并处理一些抽象和具体的变量。
物理的要求
这里描述的身体需求代表了员工成功完成这项工作的基本功能所必须满足的要求。可以作出合理的安排，使残疾人能够履行基本职能。在执行这项工作的职责时，员工经常需要长时间坐或站。员工必须偶尔举起或移动重量不超过20磅的重物。
工作环境
这里描述的工作环境特征代表了员工在履行工作的基本职能时所遇到的工作环境特征。根据学校董事会的政策，教师在指定的学校工作时间。可以作出合理的安排，使残疾人能够履行基本职能。
职业行为
员工承认他/她需要保持高标准的职业行为。违反上述职业行为包括但不限于:玩忽职守、不诚实、从事违反东巴吞鲁日教区学校董事会政策的行为、非法活动或任何其他严重损害学校系统的行为。
特殊教育老师
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资金来源
工资
老师工资计划
就业方面
9个月，10个月还是12个月
特殊教育-特殊学生服务/特殊教育教师
发布日期:
10/22/2021
地点:
塔拉高
(高需求学校)
日期:
TBD
职位名称:特殊教育教师
汇报对象:负责人及主管
作者:Liz Duran Swinford
一般的职责:
特殊教育教师的首要职责是为每个特殊教育学生规划和实施个性化教育计划(IEP)。
性能的责任:
答:计划
在适当的情况下举办初始和/或评审IEP会议
根据年度目标制定适当的短期目标
目标和持续评估。
*有效的教学计划，设计每天的教学计划
包括短期目标。
b .管理
确保适当安排学生进入常规班级
显示在IEP上。
*管理学习者行为，提供有成效的学习
的机会。
定期与学生进行有关学生进步的会议
家长和正规教育教师。
及时完成和维护所有需要的记录，例如
如:每月班级名册、IEP表格、保密记录、
申请、进度报告等。
根据学生要求及时完成重评表
评估需求。
*创造一个有利于学习和适宜的课堂环境
学生的功能水平。
*最大限度地提供教学时间。
c .指令
按照计划执行短期目标。
*有效地提供指导。
*呈现适当的内容。
*提供学生参与学习的机会
的过程。
*持续评估学生的进步。
专业成长与发展
展示专业成长和参与特殊活动的证据
在职教育课程。
显示对特殊教育当前趋势的认识。
为学校职员提供在职特殊教育服务
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在请求。
*专业自我发展计划。
*表示有效教学的路易斯安那成分。
基本功能:
这里描述的工作环境特征代表了员工在履行工作的基本职能时所遇到的工作环境特征。可以作出合理的安排，使残疾人能够履行基本职能。
工作环境
特殊教育教师将在符合学校董事会能源政策的气候可控环境下的学校工作，并在受极端气候影响的外部地区工作。工作时间由教师在指定的学校地点工作时间组成。特殊教育教师有时根据工作职责需要在晚上工作。
沟通技巧
特殊教育教师必须能够有效地用英语进行口头和书面交流。必须有能力通过电信系统准确地传递和接收信息，必须能够成功地与学生、家长、学校工作人员和社区沟通。
设备使用
电话机、视听设备、教室电脑、复印机、覆膜机、计算器及其他相关机器。
体育参与
站立、行走、伸手、弯腰和举起20磅必须举起，尤其是换尿布等。必须能够操作教室设备。迁移技能
有必要访问各种工作地点。教师必须有能力提供自己的交通工具去学校、工作地点和会议地点。
心理干预
必须能够为所有学生计划和实施适当的教育计划。必须能够理解和解释书面和口头指示。必须保持准确、最新的书面记录。必须能够遵守州及教区的规定。必须能够运用有效的课堂管理技巧。
人际关系的参与
必须能够与学生、家长、学校工作人员和社区合作。必须能够对监督作出适当的反应，并接受表扬和建议。
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资格
要成功地完成这项工作，一个人必须能够令人满意地履行每一项基本职责。以下列出的要求代表了所需的知识、技能和/或能力。可以作出合理的安排，使残疾人能够履行基本职能。
教育和/或经验
至少持有认证学院/大学的学士学位。必须持有路易斯安那州有特殊教育要求的教师证书。
语言技能
能够阅读、分析和解释政府法规等。能够撰写报告、备忘录和程序手册。能够有效地提供信息并回答来自员工、督学、学校董事会、新闻媒体和公众的问题。188金宝慱真人游戏
推理能力
能够明确问题，收集数据，建立事实，并得出有效的结论。能够以数学或图表的形式解释广泛的技术说明，并处理一些抽象和具体的变量。
物理的要求
这里描述的身体需求代表了员工成功完成这项工作的基本功能所必须满足的要求。可以作出合理的安排，使残疾人能够履行基本职能。在执行这项工作的职责时，员工经常需要长时间坐或站。员工必须偶尔举起或移动重量不超过20磅的重物。
工作环境
这里描述的工作环境特征代表了员工在履行工作的基本职能时所遇到的工作环境特征。根据学校董事会的政策，教师在指定的学校工作时间。可以作出合理的安排，使残疾人能够履行基本职能。
职业行为
员工承认他/她需要保持高标准的职业行为。违反上述职业行为包括但不限于:玩忽职守、不诚实、从事违反东巴吞鲁日教区学校董事会政策的行为、非法活动或任何其他严重损害学校系统的行为。
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资金来源
工资
老师工资计划
就业方面
9个月，10个月还是12个月