Edmunds小学正在寻找一名充满激情和活力的规划室辅助教育工作者加入致力于提高所有学生成就的团队。这个职位需要很强的组织和人际关系技巧。规划室辅助教育人员将与学校工作人员密切合作，支持那些在社交、情感、行为和学术参与障碍学习的学生。恢复实践知识是必要的。

要求资格和技能:

• 学士学位要求。
• 行为管理培训。
• 至少两年在学校环境中为学生提供行为支持。
• 良好的基本电脑技能和文字处理程序经验。熟悉Microsoft Office和谷歌Suite。
• 能够与学生、同事、下属、主管、家长和外部组织代表进行有效、高效、定期的沟通和合作。
• 能够有效地解决冲突和处理压力。

首选的技能:

• 应用行为分析(ABA)培训及经验
• 有在公立学校接受另类教育的经验

基本职责:

规划室辅助教育职位将与校长、教师和其他支持人员建立与学校利益相关者的积极关系，通过各种方法进行有效的合作和沟通，提供行为管理和监督的领导;促进冲突的解决;计划、组织和管理时间和资源，包括但不限于以下内容:

• 管理学校的行为期望，包括出勤率教室与学校的目标一致。
• 与学生、家长和老师就学生相关政策进行合作。
• 与教职员合作，制定和调整课堂学生行为期望和课堂管理计划。
• 能够在学生管理和社会情绪学习方面为员工提供资源。
• 协助有需要的学生发展嵌入式教育的替代方案。
• 与特殊教育者合作制定行为和社会情绪学习计划。
• 在行为和社会情感课程中支持学生的学习。
• 协助团队通过学生管理系统(PowerSchool)审核与学生行为相关的数据。定期整理和分享学生纪律数据，以协助团队做出决策。
• 服务于PBIS和恢复性实践团队。
• 参加有关学生成长和成功的适当会议
• 协助维护危机管理计划和学校安全要求。

这是一个全职职位，每天8小时，每周5天，正常上课时间。根据BEA-Para CBA提供的健康/牙科/终身/病假/退休福利。

主要地点:
埃德蒙兹小学
薪水范围:
$17.96 - $18.40 /年
转换类型:
全职