职称:
资源教师-加速

地点:
美国马里兰州国会山庄

组织名称:
威廉·W·霍尔学院

部门说明:

职位概要:

在特殊教育署负责教学支持、评估和问责的助理主管的指导下，资源教师将监督、培训和提供技术援助，以成功地为残疾学生实施教学支持和干预项目。资源教师将指导教育工作者对已确定的干预项目进行指导，并与校长和特殊教育工作者合作，监测项目实施的准确性，并在必要时提供调整建议。资源教师将为学校提供评分和撰写教育评估报告方面的技术援助。

简短描述:

这是PGCEA, I单元，表a, 10个月的职位

薪资范围:$49,963 - $111,816

截止日期:2021年11月5日



详细描述:

职责和责任:

要成功地完成这项工作，一个人必须能够令人满意地履行每一项基本职责

向特殊教育部、特殊教育教学专家和特殊教育工作者提供咨询，就可用于通过使用教学支持和干预来提高学生技能的策略和活动提供建议;

鼓励学校利用数据为学生做出合理的决定，并对教学进行区分;

协助安排和分配学生的计算机数学干预程序;

为最佳教学和学生成绩提供建模和策略;

开发和提供培训，以支持知识、理解和实施教学支持和干预措施;

与学校辅导员和教学人员协商，以获得额外的测试信息，并了解学生行为障碍影响学习过程;

与团队成员合作，促进实施教学支持、干预和教育评估方面的培训;

收集数据并分析数据，向校长和特殊教育部反馈教学支持和干预项目实施的进度监测和准确性;

进行教育评估，撰写报告，在教育评估的管理、评分和分数解释方面为学校提供技术援助;和

完成其他指派的工作。

工作要求:

资格:

以下列出的要求代表了所需的知识、技能和/或能力。

掌握RtI模式的管理知识和经验，该模式将评估和干预整合到一个多层次的预防系统中，以最大限度地提高学生的成绩，减少行为问题;

个性化教育计划(IEP)的认识与特殊设计教学的实施

了解为残疾学生提供的持续服务，包括熟悉替代评估和架构;

具有教育评估的管理、评分和报告撰写经验;

深入了解过程、获取、评估和教学、干预策略、课程目标和目标、教学技术、当前趋势、研究和教学材料;

良好的教学/学习过程的知识和理解;

能够与行政部门、同事、办公室员工、学生、家长和社区有效工作;和

优秀的口头和沟通能力。

教育和/或经验要求:

地区认可学院或大学的教育相关专业学士学位，硕士学位优先，并有5年成功的初级和中级教学经验。

认证要求:

由马里兰州教育部颁发的适合工作地区的专业证书(高级专业证书优先)。

管理职责:

监督并支持被指派执行电脑干预计划的员工。

物理的要求:

身体上的需求代表了员工成功完成这项工作的基本功能所必须满足的需求。可以作出合理的安排，使残疾人能够履行基本职能。在执行这项工作的职责时，员工经常被要求站立、说话、听、走路、坐，以及使用手指、工具或控制装置。员工偶尔需要用手和胳膊去接触，弯腰、跪下、蹲下或爬行。这份工作所要求的特殊视力能力包括近距离视力，如阅读手写或打印的材料，调整焦点的能力和深度知觉。在执行这项工作的职责时，员工可能偶尔会推或举起25磅的重物。

工作环境:

工作环境特征代表了员工在履行工作的基本职能时所遇到的情况。

附加信息:

一个也没有。

额外的细节:

直接存款被期望作为新雇佣的条件。

作为一个就业条件，所有的就业申请人必须有资格在美国工作，没有PGCPS的担保。如果你没有工作授权，需要PGCPS为你提供工作签证担保，你将不会被考虑就业。

如何应用:

教学:

在线提交申请选择申请。

请填写所有部分，并提供适用的细节，以确保充分考虑。如果您需要协助在线提交申请，请致电员工服务中心301-780-2191。

可根据要求为残疾人士提供适当的住宿。

最低工资:

最高工资:

货币:
美元

转变工作偏好:

认证的老师吗?：

认证主题领域:

的旅行:

在家里工作: