para教育家加速1:1开发
塔科马港市公立学校
预计开始时间:2021年11月18日(或更早)
FTE:0.8125
小时:6．5
薪资水平:不仅不会
工会每年/天:第182 + 11段假期活动
好处:这份工作拥有塔科马公立学校提供的所有福利。
附加信息:这是六年级女生一对一的姿势。这个职位为指定的残疾学生提供一对一的帮助，帮助他们在学校的所有活动和日常需要;在时间允许的情况下，协助有资格证书的老师为指定的学生和其他课堂学生进行教学和非教学活动。
附加信息:根据杰伊·英斯利州长于2021年8月18日宣布的21-14.1公告，所有K-12学区员工必须在2021年10月18日之前全面接种COVID-19疫苗。获得塔科马公立学校有条件聘用的候选人，在被地区正式聘用之前，将被要求按照英斯利州长的要求提交疫苗接种状况证明。符合总督指示下的医疗和/或宗教豁免条件的个人，必须在地区正式聘用前提供豁免证明。塔科马公立学校人力资源部门将直接与候选人合作，在正式聘用前最终确定符合州长授权的证明。
其他资源和信息:
•西澳州长办公室的新闻稿
•州长公告:COVID-19疫苗接种要求
•OSPI疫苗接种要求FAQ
•疫苗任务常见问题
•卫生部疫苗情况说明
简介:
该职位帮助有资格证书的教师为有各种残疾的学生提供教学和个人护理需求，包括医疗脆弱、矫形障碍、发育、身体和/或行为障碍的学生。该职位提供学术干预，可能包括协助学生的日常生活活动。
职责:
1.在老师的指导下，个别或小组为学生提供指定学习或“中心”活动的指导;可执行专家安排的课程/活动;为有感官或身体残疾的学生提供必要的协助;促进和监察一个有利于教学过程的安全环境;可根据教师或专业人员的要求，对学生进行职业培训;协助学生掌握求职技巧及工作申请程序，并鼓励学生参与所有的学习活动。
2.可指导学生进行自我照顾活动或进行喂食、穿衣、如厕等活动;可协助换尿布/上厕所，更换卫生巾和结肠造口袋，刷牙，插入正畸和抽吸器，管或泵喂养;当学生自我虐待或暴力对待他人时，可以约束和安抚学生;通过癫痫发作和其他身体紧急情况监测和保护学生;执行指定的感官刺激活动;使用自适应设备;可协助学生进行适应性体育活动;经持牌学校护士或适当的治疗师培训后，可根据分配进行药物管理和记录。
3.在课间或午餐时间监督学生;可在储物柜/淋浴间和洗手间监督学生;协助学生上下车;指导巴士司机为学生提供适当的身体和/或行为支持;如有需要，可在学校或建筑物内接送学生。
4.在数据表、日常日志上记录学生的学习进度，并准备报告协助老师;与课堂教师、项目管理员和/或其他学校工作人员保持沟通;可协助评估学生;与指定的父母/监护人沟通;维护学生记录;为教师收集并记录学生在实现IEP目标、行为计划、培训计划以及学术进步方面的进展情况。
5.可能需要定期调整身体有残疾的学生的位置，以保护皮肤和确保舒适;根据专家的指导实施职业治疗和物理治疗;根据需要使用和教授学生基本的手语;24、时刻监控学生，确保安全。
6.可以为指定课程的学生准备和提供午餐和零食;可以在吃完零食后清洗餐具、用具和用餐区域。
7.为学生树立积极恰当的行为榜样;纠正不适当的行为，示范和讨论适当的行为;指导学生正确解决冲突;根据地区指导方针执行纪律并协助教室管理。
8.根据指导，协助教师适应教材和活动;可协助进行指定的标准化测试;根据指定的需要，使用特殊的教学技术、电脑软件和适应设备，以满足特殊残疾学生的需要;安排教室家具及活动材料;可以陪同学生进行实地考察和夏令营活动;每周可多次陪同学生到校外工作督导工作;在通识教育课程中，可以监督和指导学生。
9.参加部门员工会议;提供关于学生的信息。
10.可使用特殊的适应性设备，如轮椅、楔子、支架、侧层等;协助调整和维护学生使用的设备。
11.为残疾学生协调电脑活动;设备维护和故障排除;协助安排学生使用设备;维护设备和软件。
12.合理、可靠和定期出勤，以防止对学生和项目的教学和相关活动造成负面影响;遵守区域政策和员工行为准则，防止迟到和无故缺勤。
13.适当地与适当的教学人员和/或治疗人员和/或建筑管理员解决问题。
其他工作职责
1.可在接受必要的培训后进行清洁间歇导尿。
2.在教室提供一般文书协助;复印资料并完成必要的文书工作。
3.在老师短暂的休息时间监督学生在教室里。
4.完成分配的相关职责;可以在建筑管理员指定的多个教室工作。
5.如果学生对自己或他人造成伤害，在接受必要的训练后，可以对学生进行身体约束。
条件
可能被长时间限制在工作区域内;可能被要求举起和移动学生或材料;可能接触体液和传染病;可能暴露于高噪音水平;处理心烦意乱和/或可能有暴力倾向的人的实质性要求;可能需要定期前往其他地区工地;可能暴露于恶劣天气。
最低资格
其他信息:
最低资格
教育和经验
大专以上学历或72学时以上学历，或通过国家考试，证明有能力协助指导学生，和有特殊需要的人工作的一年的经验，可能有严重的残疾，或任何经验和培训的组合，提供申请人的知识，技能和能力执行工作，并满足联邦和州的要求。
允许替换
人力资源部将对教育和经验的同等组合进行评价，以确定其可比性。
知识、技能和能力
了解所指定的发育、行为和/或身体残疾知识。
具备指定学科领域的知识和基本的学习方式。
了解残疾学生有效的教学方法。
掌握安全、正确的升降和定位学生的方法。
掌握基本的手语技能(适用于指定岗位)。
有保密能力。
有能力化解学生冲突和缓和局势。
获得、澄清和交换信息的能力。
能够运用优秀的沟通和人际交往能力，有效地与员工、社区和学生(包括有特殊需要的学生)合作。
能够走路、坐、蹲、爬、跪、弯、弯、伸、举以满足学生的身体需要。
能在恶劣天气下工作。
个人举起25磅，团队举起50磅。
具有组织协调活动的能力。
能够给学生喂奶，换尿布，并提供如厕和/或其他个人帮助。
能够对不能表达自己需求的学生保持敏感。
有适当约束学生的能力。
能够合理、可靠和定期出勤。
能够在多元文化和社会经济背景下，与不同的人建立并保持有效的民事和合作关系。
许可/特殊要求
是否有CPR/急救证书或愿意在入职后90天内接受培训。
需要参加MANDT培训并保持MANDT认证。
可能需要完成清洗间歇导尿(CIC)培训。
指纹和成功的WSP和FBI背景调查/性行为不端的调查。
求职编号:D24-57
这份工作描述不是一份雇佣协议或合同。塔科马校区行政部门有权随时更改此职位描述，恕不另行通知。这里所载的说明反映了必要的一般细节，以描述这项工作的主要职能、通常所需的知识和技能水平以及职责范围，但不应被认为是工作要求的全部清单。个人可以执行其他分配的职责，包括在其他职能领域的工作，以弥补缺勤或救济，以平衡高峰工作时间或以其他方式平衡工作量。
塔科马公立学校在任何项目或活动中不因性别、种族、信仰、宗教、肤色、国籍、年龄、退伍军人或军人身份、性取向、性别表达或身份、残疾、或使用训练有素的狗向导或服务动物，并为童子军和其他指定的青年团体提供平等的机会。以下员工已被指定处理有关歧视的问题和投诉:民权协调员:Lisa Nolan, 253-571-1252, lnolan@tacoma.k12.wa.us;标题IX协调员，小学:Christa Erolin, 253-571-1318, cerolin@tacoma.k12.wa.us;第九篇协调员，副刊:Eric Hogan, 253-571-1191, ehogan1@tacoma.k12.wa.us;504协调员:Elementary, Elise Friedrich-Nielsen, efriedr@tacoma.k12.wa.us, 253-571-1096;第二，梅根·尼尔森，mnelson@tacoma.k12.wa.us, 253-571-1003。通讯地址:华盛顿州塔科马市1357号邮政信箱98401-1357。
HRInfo@tacoma.k12.wa.us, (253) 571 - 1250
预计开始时间:2021年11月18日(或更早)
FTE:0.8125
小时:6．5
薪资水平:不仅不会
工会每年/天:第182 + 11段假期活动
好处:这份工作拥有塔科马公立学校提供的所有福利。
附加信息:这是六年级女生一对一的姿势。这个职位为指定的残疾学生提供一对一的帮助，帮助他们在学校的所有活动和日常需要;在时间允许的情况下，协助有资格证书的老师为指定的学生和其他课堂学生进行教学和非教学活动。
附加信息:根据杰伊·英斯利州长于2021年8月18日宣布的21-14.1公告，所有K-12学区员工必须在2021年10月18日之前全面接种COVID-19疫苗。获得塔科马公立学校有条件聘用的候选人，在被地区正式聘用之前，将被要求按照英斯利州长的要求提交疫苗接种状况证明。符合总督指示下的医疗和/或宗教豁免条件的个人，必须在地区正式聘用前提供豁免证明。塔科马公立学校人力资源部门将直接与候选人合作，在正式聘用前最终确定符合州长授权的证明。
其他资源和信息:
•西澳州长办公室的新闻稿
•州长公告:COVID-19疫苗接种要求
•OSPI疫苗接种要求FAQ
•疫苗任务常见问题
•卫生部疫苗情况说明
简介:
该职位帮助有资格证书的教师为有各种残疾的学生提供教学和个人护理需求，包括医疗脆弱、矫形障碍、发育、身体和/或行为障碍的学生。该职位提供学术干预，可能包括协助学生的日常生活活动。
职责:
1.在老师的指导下，个别或小组为学生提供指定学习或“中心”活动的指导;可执行专家安排的课程/活动;为有感官或身体残疾的学生提供必要的协助;促进和监察一个有利于教学过程的安全环境;可根据教师或专业人员的要求，对学生进行职业培训;协助学生掌握求职技巧及工作申请程序，并鼓励学生参与所有的学习活动。
2.可指导学生进行自我照顾活动或进行喂食、穿衣、如厕等活动;可协助换尿布/上厕所，更换卫生巾和结肠造口袋，刷牙，插入正畸和抽吸器，管或泵喂养;当学生自我虐待或暴力对待他人时，可以约束和安抚学生;通过癫痫发作和其他身体紧急情况监测和保护学生;执行指定的感官刺激活动;使用自适应设备;可协助学生进行适应性体育活动;经持牌学校护士或适当的治疗师培训后，可根据分配进行药物管理和记录。
3.在课间或午餐时间监督学生;可在储物柜/淋浴间和洗手间监督学生;协助学生上下车;指导巴士司机为学生提供适当的身体和/或行为支持;如有需要，可在学校或建筑物内接送学生。
4.在数据表、日常日志上记录学生的学习进度，并准备报告协助老师;与课堂教师、项目管理员和/或其他学校工作人员保持沟通;可协助评估学生;与指定的父母/监护人沟通;维护学生记录;为教师收集并记录学生在实现IEP目标、行为计划、培训计划以及学术进步方面的进展情况。
5.可能需要定期调整身体有残疾的学生的位置，以保护皮肤和确保舒适;根据专家的指导实施职业治疗和物理治疗;根据需要使用和教授学生基本的手语;24、时刻监控学生，确保安全。
6.可以为指定课程的学生准备和提供午餐和零食;可以在吃完零食后清洗餐具、用具和用餐区域。
7.为学生树立积极恰当的行为榜样;纠正不适当的行为，示范和讨论适当的行为;指导学生正确解决冲突;根据地区指导方针执行纪律并协助教室管理。
8.根据指导，协助教师适应教材和活动;可协助进行指定的标准化测试;根据指定的需要，使用特殊的教学技术、电脑软件和适应设备，以满足特殊残疾学生的需要;安排教室家具及活动材料;可以陪同学生进行实地考察和夏令营活动;每周可多次陪同学生到校外工作督导工作;在通识教育课程中，可以监督和指导学生。
9.参加部门员工会议;提供关于学生的信息。
10.可使用特殊的适应性设备，如轮椅、楔子、支架、侧层等;协助调整和维护学生使用的设备。
11.为残疾学生协调电脑活动;设备维护和故障排除;协助安排学生使用设备;维护设备和软件。
12.合理、可靠和定期出勤，以防止对学生和项目的教学和相关活动造成负面影响;遵守区域政策和员工行为准则，防止迟到和无故缺勤。
13.适当地与适当的教学人员和/或治疗人员和/或建筑管理员解决问题。
其他工作职责
1.可在接受必要的培训后进行清洁间歇导尿。
2.在教室提供一般文书协助;复印资料并完成必要的文书工作。
3.在老师短暂的休息时间监督学生在教室里。
4.完成分配的相关职责;可以在建筑管理员指定的多个教室工作。
5.如果学生对自己或他人造成伤害，在接受必要的训练后，可以对学生进行身体约束。
条件
可能被长时间限制在工作区域内;可能被要求举起和移动学生或材料;可能接触体液和传染病;可能暴露于高噪音水平;处理心烦意乱和/或可能有暴力倾向的人的实质性要求;可能需要定期前往其他地区工地;可能暴露于恶劣天气。
最低资格
其他信息:
最低资格
教育和经验
大专以上学历或72学时以上学历，或通过国家考试，证明有能力协助指导学生，和有特殊需要的人工作的一年的经验，可能有严重的残疾，或任何经验和培训的组合，提供申请人的知识，技能和能力执行工作，并满足联邦和州的要求。
允许替换
人力资源部将对教育和经验的同等组合进行评价，以确定其可比性。
知识、技能和能力
了解所指定的发育、行为和/或身体残疾知识。
具备指定学科领域的知识和基本的学习方式。
了解残疾学生有效的教学方法。
掌握安全、正确的升降和定位学生的方法。
掌握基本的手语技能(适用于指定岗位)。
有保密能力。
有能力化解学生冲突和缓和局势。
获得、澄清和交换信息的能力。
能够运用优秀的沟通和人际交往能力，有效地与员工、社区和学生(包括有特殊需要的学生)合作。
能够走路、坐、蹲、爬、跪、弯、弯、伸、举以满足学生的身体需要。
能在恶劣天气下工作。
个人举起25磅，团队举起50磅。
具有组织协调活动的能力。
能够给学生喂奶，换尿布，并提供如厕和/或其他个人帮助。
能够对不能表达自己需求的学生保持敏感。
有适当约束学生的能力。
能够合理、可靠和定期出勤。
能够在多元文化和社会经济背景下，与不同的人建立并保持有效的民事和合作关系。
许可/特殊要求
是否有CPR/急救证书或愿意在入职后90天内接受培训。
需要参加MANDT培训并保持MANDT认证。
可能需要完成清洗间歇导尿(CIC)培训。
指纹和成功的WSP和FBI背景调查/性行为不端的调查。
求职编号:D24-57
这份工作描述不是一份雇佣协议或合同。塔科马校区行政部门有权随时更改此职位描述，恕不另行通知。这里所载的说明反映了必要的一般细节，以描述这项工作的主要职能、通常所需的知识和技能水平以及职责范围，但不应被认为是工作要求的全部清单。个人可以执行其他分配的职责，包括在其他职能领域的工作，以弥补缺勤或救济，以平衡高峰工作时间或以其他方式平衡工作量。
塔科马公立学校在任何项目或活动中不因性别、种族、信仰、宗教、肤色、国籍、年龄、退伍军人或军人身份、性取向、性别表达或身份、残疾、或使用训练有素的狗向导或服务动物，并为童子军和其他指定的青年团体提供平等的机会。以下员工已被指定处理有关歧视的问题和投诉:民权协调员:Lisa Nolan, 253-571-1252, lnolan@tacoma.k12.wa.us;标题IX协调员，小学:Christa Erolin, 253-571-1318, cerolin@tacoma.k12.wa.us;第九篇协调员，副刊:Eric Hogan, 253-571-1191, ehogan1@tacoma.k12.wa.us;504协调员:Elementary, Elise Friedrich-Nielsen, efriedr@tacoma.k12.wa.us, 253-571-1096;第二，梅根·尼尔森，mnelson@tacoma.k12.wa.us, 253-571-1003。通讯地址:华盛顿州塔科马市1357号邮政信箱98401-1357。
HRInfo@tacoma.k12.wa.us, (253) 571 - 1250