整体的目的
学校课程答复后的工作是为了提供课后的目的，包括监督学生并协助规划和进行学生活动。

直接主管
建筑主体
基本功能

• 支持指导学生的指导和监督。
• 协助筛选和选择项目使用的材料和设备。
• 有助于维护分配的记录。
• 课后参加课程员工会议。
• 适当的行为模型。
• 通过识别潜在的危险情况来监控学生的安全。
• 与员工，学生和父母保持愉快和专业的态度。
• 采用各种行为管理技术。
• 在项目中尊重家庭的文化和价值观。

边际函数

• 完成其他为确保工作单位高效运作而分配的相关工作。

能力

• 基于技能的能力

需要执行多项任务，需要偶尔升级技能，以满足更改的工作条件。所需的特定技能符合令人满意地执行工作职能的能力包括：经营标准办公设备，包括相关的软件应用程序;准备和维护准确的记录;遵守安全实践和程序;并促进活动和/或事件。

• 基于知识的能力

需要完成基本的数学;阅读各种手册，按照规定的格式编写文件，并/或向他人展示信息;能够理解复杂的、多步骤的书面和口头指令。以知识为基础的特定能力要求满意地履行工作职能，包括:语法和标点符号的概念;儿童发展阶段和学习方式;年龄适当的活动;以及学校安全和安保措施。

• 能本能力

需要安排活动;整理数据;使用与工作相关的设备。与他人合作需要灵活性;利用已定义但不同的过程处理数据;并使用标准化的方法操作设备。与各种各样的人一起工作也需要能力;处理各种数据;使用与工作相关的特殊设备。需要解决问题来识别问题并制定行动计划。 Problem solving with data requires independent interpretation of guidelines; and problem solving with equipment is limited to moderate. Specific ability based competencies required to satisfactorily perform the functions of the job include: communicating with diverse groups; maintaining confidentiality; setting priorities; working as part of a team; and working with constant interruptions.

需求
高中或同等学历

生理需求
执行工作功能的通常和习惯性方法需要以下物理需求：一些提升，携带，推动和/或拉动，一些弯曲，跪，蹲伏和/或爬行和显着的细小手指灵活性。

一般来说，这份工作需要20%的时间坐着，40%的时间走着，40%的时间站着。

继续教育/培训
维护所有的许可证和证书

清理
刑事司法的指纹
背景间隙

公平劳动标准法
不豁免