2021- 2022年指导教练(数学/科学)211天

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认证-职位-其他

工作号:4600239502

开始日期:

开放日期:11/03/2021

截止日期:12/31/2021

(须亲身学习)

职位概要

指导教练的工作是建立APS教师的能力，持续向学生提供有吸引力的、相关的和有挑战性的指导，从而实现积极的学术和社交情绪学习增长。指导教练在APS主要通过两个杠杆来实现这一目标:1)指导教师掌握APS卓越教学定义中的核心行为;2)支持APS学术体系框架的所有组件(辅导、数据驱动教学、教学规划和专业学习)的实施。

基本职责

1.建立自己的教学知识的标准，课程，评估和教学实践(20%的时间)

• 深入掌握他/她所指导的科目/年级的学术标准，并对所有科目/年级的学术标准有深刻的理解。理解标准的含义，学生应该知道和能够做什么，因此，教师需要知道和能够做什么，以促进学生掌握
• 研究课程和评估内容，进一步理解评估如何映射到内容掌握，以及学生和教师需要什么来完成对评估的掌握
• 开发自己的教学方法的最佳实践的知识，并教教师如何匹配特定的策略，以弥补学生掌握的差距
• 管理个人日历，以允许有足够的时间计划高质量的教学指导，PLC方便和完成其他核心职责

2.通过实施APS学术系统框架的所有组件，培养教师掌握APS卓越教学定义的能力(70%的时间)

教学指导

• 与指定教师建立牢固的关系和安全文化，并给予支持
• 与每位教师合作，为每个辅导周期设定可衡量的目标
• 通过结构化的辅导周期(例如，观察、学生数据分析、汇报、实践/建模、后续)，提供每周至双周的具体内容/课程辅导。
• 确定最有效的教师技能和小的行动步骤，以集中辅导周期
• 运用多种辅导策略(协同教学、协同策划、建模、脚本练习、课程内化、数据分析等)，有效发展教师技能，促进学生成绩
• 将PLC的工作与指导联系起来(例如，观察PLC会议商定的下一步步骤，对与PLC成员讨论的教学实践提供反馈)
• 定期与教师合作，评估辅导关系的优势和改善的地方，以及达成辅导目标的整体进展;根据需要修改辅导频率、结构和计划

数据驱动的指令

• 建立教师规划、收集和利用高质量数据的能力，为教学和再教学提供信息(例如，建立监测途径，进行高质量的理解检查)
• 建立教师收集、分析和利用形成性和总结性数据的能力，在评估后为教学和再教学提供信息(例如，合作审查每天的离场票数据，以识别常见的学生误解和计划再教学，共同分析单元评估数据，以确定学生分组的趋势和具体策略)
• 通过观察和高质量的反馈，将数据分析趋势和后续步骤从PLC会议连接到日常指导

教学计划

• 建立教师为即将到来的单元/模块进行战略性准备和计划的能力(例如，与教师一起进行单元结束时的学生评估，并积极规划学生的误解，解构标准，日历课程，整合SEL能力，为重新教学及时构建)
• 建立教师为即将到来的课程进行理智准备和计划的能力(例如，与教师一起获得退场券，主动为误解做好计划，创建/解构课程目标，创建/修改课程资源，预演具有挑战性的课程部分，执行每日课程计划协议)

专业学习

• 促进或积极参与年级/部门PLC会议，确保所有教师积极深化课程/课程资源的内容知识和知识
• 协助或积极参与教学计划(单元或课程)，数据分析，技能建设或其他PLC结构
• 将PLC的工作与每天/每周的教师辅导联系起来
• 促进或支持年级/系/全校的专业学习

3.其他职责(10%或以下的时间)

在校长的指导下完成其他教学和学校支持工作

要求:

资格:

• 对APS核心价值观的承诺
• 坚信所有的学生，无论背景如何，都能在大学和职业生涯中达到最高水平;展示对学校独特社区的承诺
• 表现出韧性和关注学生成绩

领先的学者

• 在自己的课堂和老师的支持下证明学生的成绩
• 通过他人推动学生成绩的能力(直接报告提高了学生成绩)
• 在年级/部门或全校的学术标准和州评估要求的学生的知识和技能证明掌握的专业知识
• 基于对儿童发展和教育学的理解，对高杠杆教学策略的恰当应用和差异化的理解(例如，节奏，理解检查，学生做重的举重等)
• 证明投资和理解适当应用社会情绪策略，以促进整个孩子的发展
• 具备将学生掌握要求转化为教学计划和策略的能力
• 在一个年级/部门的标准上展示专业知识，以及如何评估学生的掌握程度;发展对教学设计的理解
• 良好的数据分析能力;能够从课堂、团队或年级数据中提取有意义的见解
• 具有促进和确保教师团队和/或专业学习社区取得积极成果的能力

构建文化

• 在他/她的整个年级/系为成人和学生发展积极的学习文化
• 具备创造包容环境的能力，尊重并支持多元化的背景和观点

培养人才

• 通过提供有用的反馈和/或专业的学习机会，证明有能力发展教师
• 有能力留住团队中表现最好的员工

教育:教育或相关专业硕士学位。

认证/授权:有效的乔治亚州PSC教学证书SRT5 -SRT7在核心学术内容领域。

工作经验:至少3年在K-12教育环境中担任教师、指导教练或类似职位的成功经验。

补偿:

薪资等级:IS5- IS7

薪资范围:21财年APS薪资表(所有职位)

工作日:211

《公平劳动标准法案》的规定状态:免除

职业类别:
认证

报告:主要