描述

英语教师职位负责在公司模式中的教练，激励和指导高中生，并注意到每个学生的个人毕业计划（IGP）。所有额度信贷课程都与国家标准一致，并以这样一种方式交付来参与学生学习，并通过基于掌握的教育模式加速积分积累。在许多方面，老师在这种环境中更像是教练和导师，并专门专注于确保他/她的学生的成功。

需求

主要职责:

• 提供一个以学生为中心并与学校的学术目标和具体目标相一致的高学生责任感的学习环境。

评估标准：

• 在整个教室中显示对学生成就（激励图表，证书）的认识。
• 标准操作型号（SOM）资源（教科书，计算器，学生笔记本等）可供教室的学生使用。
• 管理员观察表明每月两次指定的社交情绪课程。
• 正面电话每月向每个咨询学生/父母拨打，如联系日志中记录。
• 所有参加辅导小组的学生每月至少一次透过本网站收到反馈我的成功©。
• 在课堂上提供指导和领导，通过展示一个有效的工作知识的主题，并通过展示与教学/教学技术相关的最佳实践。
• 表明能够有效地协助指定的主题领域的学生 - 85％的入学后90天后活跃的学生将完成2.5学分;85％的入学后180天后活跃的学生将完成5.0个学分。
• 遵守SOM和教师评估系统的教学实践。
• 使用适用的，相应的Tier 1，第2层和第3层教学技巧和干预措施，以有效地支持所有级别的学生，如响应干预工具或会议票据所记录。
• 积极参与必要的专业发展的文件。
• 协助所有措施，以确保学校符合定义的FTE入学和出勤目标。
• 咨询组学生每日出勤率为70%或以上。
• 咨询小组的学生保留率为70％或更高。
• 在学生缺席的当天/期间为缺席咨询的学生拨打的出勤电话记录在联系日志中。
• 学校达到或超过全日制注册目标。
• 维护进度监控报告，出勤和行为记录，学习成绩和其他学生记录，符合国家法规指导方针和公司政策和程序的要求。
• 准确和最新的进度监控日志为所有分配的学生。
• 出勤审计表明遵守公司的出勤记录保存政策。
• 最新到教学软件和明星和其他学生记录的历史书籍。
• 缩放指南已完成，监控和修改（如适用）。
• 根据学生的个人学术需求与公司目标相一致，与同行进行有效和专业的合作，开发、计划和实施最佳的教育实践。
• 根据批准的佛罗里达教学模型协议工具，合唱团体和专业精神在申请或创新水平上。
• 会议议程和签署纸张记录参与其他语言（ESOL）会议的个人教育计划（IEP）和英语。
• 会议议程和签署纸张记录参与学术规划会议。
• 参加专业发展课程或活动，以保持与职位相关的证书或证书。
• 最新的认证和所需的认可。
• 根据学校改善计划更新个人专业发展计划。
• 签署文件参与所有公司提供培训和专业发展。
• 参与所有地区的文件需要培训和专业发展。
• 作为写作教练。
• 创造课程计划。
• 执行分配的所有其他职责，这是根据公司政策和程序对齐的，以确保学生教育和行为目标和目标。

工作要求及先决条件:

• 大学本科学历，教育或相关专业。
• 适当的教师的认证。
• 了解中等教育原则。
• 课程和教学理论知识。
• 具备分析和使用数据以推动项目改进的知识、技能和能力。
• 良好的口头和书面沟通能力。
• 有工作经验和/或有能力与超龄及高危青少年打交道者优先。

概括

ALS教育有限责任公司提供大量的机会。ALS教育有限责任公司是一家为有可能从高中辍学或已经辍学并寻求第二次机会的学生提供非传统课程的领先供应商。ALS教育有限责任公司服务于佛罗里达州、乔治亚州和北卡罗来纳州一些最大的学区的学生，管理着21所学校(17所在佛罗里达州，3所在北卡罗来纳州，1所在乔治亚州)。ALS教育有限责任公司目前正在寻找优秀的教师、领导者和员工，他们致力于帮助我们16-21岁的辍学学生，他们需要一个独特的学习环境来茁壮成长和取得成功。

我们的学校通过培养基本技能和满足毕业要求，为学生提供重返学习轨道的机会。展望毕业后，我们提供广泛的职业和大学准备培训，为学生准备技能和规划高中后的生活。

我们对有兴趣教学，数学，科学，特殊教育和英语作为创新高中环境中的第二语言的教师需要增加。

如果你正在寻找机会成为一个使命驱动的组织的一部分，并影响学生和家庭的生活和遗产，现在就申请!

• 为有兴趣和高绩效的员工提供成长机会的成长组织
• 典型的学生负荷明显小于传统的高中（传统高中的平均50与150）
• 最低限度的日常课程计划作为核心课程是计算机驱动的
• 有机会利用教学时间来支持学生的个人需求
• 最少的非指导性作业。没有食堂报道;课外运动或活动监督)
• 401K与公司利润分成匹配
• 每天都有机会获得额外的小时津贴
• 从开始到结束支持学生的能力(学生不会每年更换老师)